张科利
山东省滨州市滨城区第八中学
2021年2月在相关专家的指导帮助下，学校成立课题组，有计划开展课题研究工作，课题组负责人 张科利 全面组织协调课题研究工作。
一．本课题选题的目的及意义
本课题《中小学英语教学过程及考查方式的分析研究》根本目的是以教师教研和课堂教学为载体，结合学生特点，通过丰富多彩、针对性的英语教学过程及考查方式和学生学习活动，发挥学校的教育教学作用，提高课堂效益，让学生学会学习，提高英语核心素养，促进学生英语素质的全面发展。
1.通过课堂教学分析英语课堂教学现状，并探究制约课堂教学有效性的对策。
2.整体规划，有针对性地开展教师理论学习、教学基本功、教学设计和学生学习方法等教研活动。
3.构建自主课堂，构建生活的课堂，让学生学会学习，让英语教学联系实际。
4. 基于学生核心素养发展，通过课堂教学过程有效教学研究，提高教师的综合素质，培养教师具有从事英语教育、教学研究的能力。
二．与本课题相关的国内外研究现状概述
面对中小学英语课堂教学过程及考查方式研究，提高其课堂教学效率尤为重要。因为只有提高了教学效率，才能真正提高其教育教学质量。总的说来课堂教学必须以学生发展为根本，以提高与人质量为目的，规范课堂教学行为，提高课堂效益核心。立足“育人为本、以学定教、以学评教”培养学生主动学习意识和自主学习能力，从而提高课堂效率，促进学生可持续发展。
实践证明，最近几年我国在大多数中小学教学过程中推行的中小学英语课堂教学过程及考查方式取得了显著成效。学生与学生之间，教师与学生之间，彼此通过合作交流，质疑解惑，从而共同完成学习任务，即生生互动，师生互动，强调共同目标，为共同完成同一目标而合作，此种方式极大调动和激发了学生学习的兴趣，并使各种不同类型的学生都得以参与和发展。同时针对大量语言现象恰当利用现代化的教学手段----多媒体的运用。结合课堂所学内容，设计和呈现大量的语言交际场景，学生现场观摩并实际模仿交流，针对准确的语音语调及正确的发音口型和要领，中小学英语课堂教学过程及考查方式改变及研究都在富有情趣和兴趣中掌握并提高了语言的交际能力和实际运用能力。
三．本课题研究的主要内容及创新点
（一）主要内容
1.调查与分析目前英语课堂教学过程与考查方式的现状与存在的问题
现状: 教师提问缺乏有效性,课堂上的语言不够精炼，提问不明确，造成学生的无序思维、无效思维，影响课堂教学效率；学生兴趣难以培育和保持，学生对英语科目感到难和厌，低年级内容少、简单、能学会、活动多，学生比较感兴趣，但是到了中高年级，难度加大，学习内容增多，部分学生学习能力差，学生两极分化严重，所谓的差生更是自暴自弃，直接不学了。
存在问题: 教学目标笼统表述多、明细表述少；教师讲授多，学生实践少；学法指导少；关注预设多，关注生成少；活动形式多，实际收效少；统一要求多，个性发展少。
2．研究英语课堂的有效教学过程及考查方式，使教师树立崭新的课程考查观，高效的教学观，在教学过程中重新确立自己的角色定位。
把情境创设、学习交流、合作探究、考查方式、小组讨论、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性，使学生在良好的环境和氛围中去感悟英语，进而达到理解和认识的升华。
总之，我们要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
3．引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效的教学考查设计方式、方法，在“同伴互助”和“专业引领”中促进教师专业发展，构建一支具有较强的英语教育教学水平的师资队伍。
中小学英语课堂教学过程及考查方式教学设计是一个连续的、不断改进和提高的过程，构思于课前，展开于课堂，调整于过程，完善于课后，环环相扣，动态发展。
目标定位 课型定位 学生身心、兴趣特征定位 以“学”为前提和依据 让学生始终在做事中学习 把学习目标分解成若干个子目标，就像任务一样在不同的学习阶段让学生去完成 用对学生来说有意义的情节展开整个学习活动 时间设计合理 教学设计还要关注学生的情绪
（二）创新点
学校在已有的有效教学考查方式的理论指导下，侧重于有效教学模式和教学策略的考查研究，同时，我们也关注学生的自主探究学习的方式，针对城乡差异客观存在的现实进行具体的有效教学策略研究。
近几年我校推行的三维五环节高效课堂，就是一个很好的课堂教学模式，在这个大框架之下，学生的自主、合作、探究意识及考查技能测试被充分调动了起来。
我们学校现在推行的学案作业一体化，是一个很有效的学习模式。学案作业一体化很好的融合了课前预习，新课学习和课后复习及作业，通过这种形式的学习，大部分同学可以学的轻松，并巩固的扎实，能够将所学知识融会贯通，学以致用。E积分在我校的推广实施，对于我们的英语课堂也是一个很好的助力。利用小组或学生之间的PK，激发起学生的斗志，竞争意识强，学习就更有动力。
四．本课题预期成果形式描述
力争形成丰富的成果群：通过多种形式的教育实践活动，培养学生的综合语言运用能力并养成良好的学习习惯；通过课堂教学、技能测试、考查实践及主题活动等渠道，整合资源，产生一批有效课堂教学的经典活动案例和论文；构建一支具有较强的英语教育教学水平的师资队伍；逐渐形成和发挥有效英语课堂的导向和辐射作用。
2021.6