曾秀玉
东莞市桥头镇第五小学 523540
摘要:现代化教学设备的应用,对各学科教学都带来了诸多便利之处,可有效优化课堂,提升教学效率,成功推动了我国教育事业发展。信息化技术运用可有效优化小学书法教学课堂,将网络中大量的教学资源导入书法课堂,促进书法课堂教学质量以及效率得到大幅提升。通过信息技术的应用，可以有效提升书法教师的教学水平，利于培养小学生的书法学习兴趣，从而促进学生书写技能得到提升。
关键词:小学书法;信息化技术;可行性策略
引言:随着时代发展,小学书法教学与信息化技术相结合,成为时代的必然发展。在小学书法中，以信息化技术作为辅助手段，可有效优化课堂，改善教学质量。利用信息化技术，可以促进良好的课堂氛围，培养学生对于书法学习的兴趣,从而调动学生进行书法练习的积极性，提高课堂教学质量。信息化教学手段可以打破传统书法课堂的沉闷氛围,调动学生进行书法练习的兴趣,对于培养学生良好的书法书写习惯具有重要的积极意义。本文针对小学书法教学与现代化教学手段相融合的可行性策略做出探究,希望可以为广大小学教师开展书法教学提供科学性借鉴。
一、书法教学中信息化教学手段运用的必要性
对小学生开展书法教学,可有效培养学生对我国传统文化的喜爱之情,促进学生审美能力得到提升,进而推动学生核心素养提升。调查发现,目前在我国小学书法教学当中,还存在诸多不足之处。扔有一部分小学教师开展书法教学,沿用传统教学方式,要求学生对照字帖进行练习,导致书法课堂枯燥乏味,无法提升学生的学习热情与积极性,进而影响学生对于我国传统文化的热爱。随着科技发展,信息化教学设备层出不穷,在书法教学中导入信息化教学方式,可有效改善课堂教学氛围,让书法教学变得趣味十足，从而充分调动小学生的主观能动性，改变学生对书法练习的态度,促进学生书写技能得到提高。因此,现代化教学技术与书法教学进行结合,是时代发展的必然需求。
二、信息化技术应用于书法教学中的优势
1.信息化技术为书法教学提供了丰富资源
现代技术的发展,为书法教学提供了多元化的教学资源,网络中包含丰富的书法教学视频、更多原碑帖图片、田字格字帖图片、米字格字帖图片、书法家范写视频等网络教学素材。以网络资源丰富教学内容，不仅可以改善课堂氛围，还可有效提升教学质量。教师结合教学内容以及教学目标,搜索网络中相关多媒体资源,并将资源进行下载、处理、整理,即可将素材制作成幻灯片,成为简单实用的书法课堂教学素材。
其次,现代化技术的发展也衍生出诸多多媒体教学设备,如计算机、投影仪等,为小学书法教学开展提供了众多极为方便的硬件设施。通过多媒体教学设备,将教学内容以图片、视频、声音等直观立体的形式呈现给学生,可以让书法课堂更具表现力。利用多媒体教学设备为学生展示教学课件，可以营造声情并茂的立体教学环境,有助于改善课堂教学氛围,调动学生的学习积极性。
2.信息化教学为学生培养了良好写字习惯
随着现代化技术的发展,网络、软件、多媒体硬件等教学资源,都为小学书法教学开展提供了辅助,可有效提升学生学习书法积极性,利于培养小学生良好的写字习惯。进而提升书法教学质量。首先,教师可以从网络资源库中下载书法家进行书法创作的视频,让学生观察书法家的握笔、坐姿、写姿等,在潜移默化中培养学生良好的写字习惯。通过领略大家书写风范，利于提升学生对书法写作的学习兴趣，可有效提升学生进行书法练习的积极性;其次,教师可以从网络资源库中下载与书法教学相关的趣味图片、感人故事或者生动的书写视频等。有趣、丰富的教学资源，可营造良好学习环境,利于调动学生参与课堂教学活动的积极性;培养学生参加书法练习的兴趣,是落实素质化教育理念的有效手段，因此，学校领导应该提高重视程度。学校可以利用每天中午静校时间为学生播放书法视频,每天统一安排20分钟时间,要求全体学生进行书法练习。每天书法教师可将学生作品通过师生一起评价，以此提高学生的书法写作水平。也可通过将学生的书法作品定时在学校或者班级展示栏里展示。
以此鼓励书法写得好的学生，也能促进书法写得欠佳的学生向书法水平高的同学学习，一举两得！通过观看书法家视频,可以让学生感受大家风范以及传统文化的美,激发学生的学习兴趣,潜移默化中激增学生练好书法的信念，还可有效提升学生的审美能力。通过长时间反复练习,可有效提升学生的书法写作水平。
3.信息化教学为书法教师提高了教学水平
通过在书法教学中导入信息化教学手段,可以为小学书法教学提供了丰富的软件资源以及硬件资源。利用网络资源库中的图像、视频、动画等资源,可有效丰富教学内容,提高教学内容趣味性,打破传统教学手段弊端,让课堂氛围变得更加生动、有趣。通过现代化教学设备,让传统的书法教学内容,直观呈现在学生眼前,对学生感官造成直接的刺激,利于培养学生对书法教学内容的学习热情。因此,信息化教学手段的应用,可有效提升书法教师的教学水平,教师通过灵活运用现代技术,可轻松优化课堂,改善书法教学效率。
三、信息化教学与小学书法教学结合的可行性策略
1.借助多媒体手段培养学习兴趣
利用多媒体教学设备进行小学书法教学,可以利用现代技术将教学内容以不同的形式展示在学生面前,利于调动学生的主观能动性。传统书法教学课堂,教学手段单一,导致课堂氛围枯燥,教师在授课过程中,只能以单纯的口头讲解,为学生分析文字特点。讲解完毕,要求学生进行反复临摹,严重影响学生的学习兴趣。在教学过程中导入多媒体教学设备,可调动学生的积极性,符合学生认知特点的教学方式,可有效帮助学生加深大脑记忆。运用现代信息技术，可以以多个角度为学生进行书法教学内容的描述,对学生的大脑造成刺激,可有效加深学生对知识的理解和记忆，同时,有助于培养学生对于书法的喜爱之情。
2.借助信息技术营造良好学习氛围
所谓“书为心声”,因此,很多书法名作的欣赏,都需要在特定的氛围中去感受作者想要表达的思想情感,如王羲之的《兰亭序》,颜真卿的《祭侄文稿》等。营造良好的学习氛围，可有效提升书法教学质量。而信息化技术的导入，则可以轻松营造良好的书法学习氛围,让学生在充满诗情画意的环境中去感受书法名作的美,进而促进学生审美鉴赏能力得到提升。
3.网络数据库资源丰富教学内容
网络世界拥有强大的信息数据库，书法教师通过搜索，可以搜集不同流派的书法作品，以及在各种大型书法比赛中获奖的优秀作品，将这些书法作品作为教学素材导入到小学书法课堂中，能够使课堂氛围变得生动，通过欣赏优秀书法作品,可提升学生审美鉴赏能力，激励学生积极练习，以此提升自身书写技能。利用网络资源,将书法教学变成开放式的教学形式。可以将网络中相关素材作为教学资源,并以信息技术为载体,服务于书法教学,进而提升小学生书法质量,促进学生书法能力得到提升。
结语
随着我国教育理念的转变,素质教学理念不断推进,各界人士对于小学书法教学的开展重视程度越来越高。现代技术的飞速发展，让小学书法课堂变得更加智能化。信息化教学手段的应用，为小学书法教学助力，可有效提升教学质量。通过在书法教学中引用现代化技术,可有效实现课堂优化，利于培养学生对书法学习的兴趣与积极性,从而提升学生的学习质量。书法教师应充分了解学生实际学情,以此为基础,对信息技术与书法教学相融合的手段进行深度探究,培养学生良好的写字习惯,为学生夯实书法学习基础,促进学生书法技能得到显著提升。
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曾秀玉，女，1973年12月，汉族，本科学历，小学二级教师