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　从教学目标入手谈评课

发表时间：2021/7/14 来源：《中小学教育》2021年8期3月（中）作者：王丽

[导读] 什么是评课呢？我认为评课就是根据教师所设课堂教学目标（出示给学生的应该是学习目标），对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

        王丽
        吉林省白山市长白县朝鲜族中学

        什么是评课呢？我认为评课就是根据教师所设课堂教学目标（出示给学生的应该是学习目标），对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。一次有价值的评课可以调动教师的教学积极性和主动性。通过评课，可以帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。以往的评课，老师怕得罪人总是会挑讲课老师的优点进行大肆吹捧，对在教学中出现的问题尽量少谈，甚至不谈。这样的评课意义何在？那么从何处入手去评课更好一些呢？
        上面所提的问题仁者见仁，智者见智。我就从教学目标的设定入手来谈谈我的想法。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。

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    首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
    其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
    我认为，一节课的教学目标不要设计太多，1-2个目标最为合理，少量的目标设定，会使课堂更加紧凑，更加高效。学生学习起来也会更加明确，更加轻松。
        教学目标是教师在备课时设定的自己在本堂课所要达到的教学目的，而学习目标是学生明确自己在本堂课应该达到的学习目的，如果要出示给学生看到的目标，我想还是学习目标为宜。
        评课的角度有很多种，这只是我的浅浅的看法，希望能够抛砖引玉，引大家之言。