李红霞
山东省德州市夏津县西关小学
摘要：伴随着“新课改”教学政策的逐步完善，小学时期的语文知识教学期间，教师对学生们的实际学习质量要求也在平稳提升。为了可以帮助学生们更好地提升其语文知识学习效率，教师应结合学生们的学习实际，设计对应的教学策略和内容，使之能够全面增强学生们的学习针对性。有了教师设计的综合性教学方法为基础，可以帮助学生们以更积极的姿态学习语文知识，从而全面增强其语文知识学习动力，进而提升学生们的语文知识学习质量。
关键词：小学生；语文教学；水平提升；教法研究
在教师为学生们讲解小学阶段的语文知识内容时，应围绕学生们的学习实际，设计针对性的教学策略和内容，使之能够全面提升学生们的综合学习质量。因此，教师为学生们讲解小学语文知识时，应引入大量信息技术教学资源，使之能够有效增强学生们的知识理解能力。同时，教师应积极创编对应的合作性学习任务，借以有效优化学生们的语文知识学习质量。此外，通过教师为学生们设计趣味性的教学活动，可以使其语文知识学习更为积极，从而全面提升其综合学习效率。
一、信息技术资源引导，增强学生知识理解
小学阶段的语文知识教学过程中，教师需要结合学生们的学习过程，设计对应的教学策略和内容，使之能够有效强化学生对语文知识细节的理解。因此，教师通过长期有效的教学观察，可以发现学生在学习语文知识过程中，若是教师为其展示内容形式多样化的教学内容，可以使学生们的语文知识学习更为积极，对应的问题分析过程也更为全面透彻。所以，教师为学生们讲解相关语文知识内容时，便可为其设计对应的信息技术教学策略，使学生能够更全面地掌握相关知识细节。故而，教师在教导学生们学习相关语文知识时，便可为其设计对应的信息技术教学方法，使之能够进行动态化的教学演示，使学生能够真正理解自身学习过程中的思维症结，从而切实提升其知识理解能力。
例如，教师在指导学生们学习关于《圆明园的毁灭》的知识内容时，便可结合信息技术教学策略，为学生们设计对应的动态化教学内容，使之能够结合学生理解不足的内容，进行集中有效的知识阐述。在教学过程中，教师发现学生因为对晚清时期的知识认知不足，因此导致其知识理解不够全面。所以，教师在教导学生们学习相关语文知识时，便可为其设计对应的视频教学内容。通过教师为学生们展示经典电影《火烧圆明园》的相关片段，可以帮助学生更为全面深入地理解所学知识细节，从而切实提升学生的综合学习效率。有了教师为学生们设计的信息化教学策略引导，可以帮助学生更好地掌握相关知识细节，从而使其语文知识学习更为积极主动，并全面提升其综合学习质量。
二、创编小组合作任务，优化学生学习质量
在教师为学生们讲解小学阶段的语文知识时，应围绕学生们的学习表现，设计对应的小组性合作任务，使之能够全面提升学生们的语文知识水平。
在教师看来，小学阶段的语文知识教学中，教师不仅需要强化学生的语文知识认知基础，还应设计对应的合作性教学策略，使之能够培养学生良好的团队协作能力。因此，教师在教授学生学习小学阶段的语文知识时，便可为其设计对应的合作性学习任务，使之能够契合学生们的学习需要，并由此提升学生的语文知识水平。故而，通过教师为学生们设计对应的小组合作教学策略，可以帮助学生展开积极主动的知识学习和思考，从而能够切实提升学生们的综合学习质量。
例如，教师为学生们讲解《景阳冈》的相关知识内容时，便可为学生们设计对应的合作性教学策略，希望能够帮助学生更好地提升自身的语文知识水平。为此，教师可以为学生们设计阶段的学习任务，使学生能够明确各个阶段的学习方向和目标，从而使其对所学知识细节的理解更为全面。同时，教师在为学生们讲解相关语文知识时，应引导学生进行更为积极主动的信息交流，使其能够借此机会各抒己见，从而使其对所学知识的理解更为全面深刻。此外，教师应深入学生之中，进行有效的教学纠正和引导，使其团队协作学习过程变得更为优质高效，从而切实提升其语文知识学习质量。
三、设计趣味教学活动，提升学生学习效率
为了能够帮助学生更好地提升其语文知识学习效率，教师应重视对学生学习兴趣的引导和强化，使之能够全面提升学生们的语文知识水平。所以，教师在为学生们讲解小学阶段的语文知识时，应围绕学生们的学习兴趣点，展开对应的教学活动设计，使之能够全面提升学生们的学习主动性，从而进一步提升学生的语文知识学习质量。
例如，学生们在学习“自相矛盾”的相关知识内容时，便可由教师设计对应的趣味性教学活动，引导学生展开更积极有效的知识学习和思考，从而全面提升学生们的综合学习效率。所以，教师为学生们讲解相关语文知识内容时，便可设计对应的趣味性教学活动——成语接龙。通过教师为学生们设计对应的趣味性教学活动，可以使学生们的语文知识学习热情得到提升，对应的成语知识理解也会更为透彻有效。因此，教师为学生们设计对应的趣味性教学活动，可以使学生们的语文知识学习更为科学有效。
综上所述，教师在教授学生们学习小学语文知识时，应设计综合性的教学策略，从而全面提升其语文知识学习质量。
参考文献：
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