孙建钰
湖北省襄阳市保康县实验小学 湖北 襄阳 441600
摘要：小学阶段的学生思维发展偏向于形象化，在实际的课堂教学中，教师要尊重学生的思维发展特点，创新语文课堂教学，读图时代背景下的小学语文课堂教学应该是积极活跃的，教师可以适当的利用图片培养学生的发散思维，引导学生更直观和准确的理解教材内容。本文主要分析了读图时代对小学语文课堂的积极作用，并探讨出读图时代背景下小学语文课堂教学的有效策略。
关键词：读图时代 小学语文 课堂教学
一、读图时代的主要特点
1.1形象直观
随着信息化的发展，信息的传播途径更广泛，这给教学带来了新的发展和契机。读图时代是网络发展的必然产物，网络的发展会加快图片的更新速度，有了图片的附加，各类新闻的描述也更具有吸引力。所以读图时代最主要的特点就是形象直观，将这一特点应用到小学语文课堂教学中符合语文学科的发展，更符合小学生的思维发展。
1.2方便快捷
当前的社会是快速发展的社会，人们的生活节奏加快了，所以学习和阅读的时间会相对减少。图像隐藏的内容比较多，并且概括性很强，利用图片进行信息的传播会更加快捷与方便。比如聊天软件的截图功能就很好的节省了时间，不用将原始的内容用文字编辑出来，而是用一张图片进行展示。在小学语文课堂教学中也可以充分利用图片，降低教师的备课难度，同时也呈现出更丰富的语文课堂。
二、读图时代对小学语文课堂的积极作用
2.1激发学生的想象力
每个小学生都是独立的个体，每个学生呈现出来的状况都是不一样的，但是学生们又有共同的特点，就是喜欢直观形象的事物。不管是哪一个学科的学习，图片的加持都会带给学生更愉悦的感觉。读图时代对图片的应用更广泛了，在小学语文课堂中融入各类图片有助于学生更好的了解文章内容，通过图片去获取更多的信息，在这个过程中学生们的思维是活跃的，有助于激发他们的想象力。
2.2培养学生的学习兴趣
通过研究表明，小学阶段的学生更喜欢阅读有插图的书籍，因为单纯的文字书籍会让学生感受到疲惫，眼睛得不到缓解，而有插图的书籍看起来是一种美的享受。读图时代背景下的小学语文课堂教学更多的是运用图片开展教学，图片有助于学生的记忆，更好的帮助学生集中注意力，激发学生的学习兴趣。
三、读图时代的小学语文课堂教学策略
3.1应用读图创设教学情境
在现代教育背景下，情境教学模式得到了很好的应用，通过创设教学情境激发学生的学习兴趣和积极性。读图时代背景下的小学语文课堂教学应该是积极活跃的，教师要充分发挥出读图时代的主要特点，应用读图创设教学情境，促进学生思维的发散。
比如在统编版小学三年级《秋天的雨》这篇课文的教学中，主要的教学目标是引导学生感受秋天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。这是一篇抒情意味很浓的散文，学生通过阅读文字肯定不能很好的感受作者表达的情感，因此教师可以利用多媒体展示出几幅秋天的图片，并引导学生们结合图片说说自己的感受，利用直观的图片将学生带进秋天的情境，有助于学生情感的发展。
3.2读图与语文写作教学的融合
在小学语文教学中，写作是重点和难点，怎样才能提升写作教学的效率呢？读图时代给写作教学带来了新的灵感，将读图与写作教学有效的融合在一起促进小学写作教学效率的提升。比如在统编版小学三年级语文写作‘我来编童话”这一写作教学中，教师可以利用思维导图将本次写作的重点用散发的枝丫图展示出来，如其中一个枝丫就明确了童话故事的编写要注意交代清楚事件的起因、经过和结果。思维导图具有直观性，学生一看枝丫就知道在写作过程中应该注意什么。待学生掌握了写作的要点后，教师可以展示出几幅《白雪公主故事》的图片，并打乱顺序，让学生对这些图片进行排序，并说出每一幅图片的故事，最后将整个故事结合在一起。这种方式让写作过程更简单，学生的写作思维更清晰，有助于学生写出高质量的作文。
3.3运用读图突破教学难点
小学生还不具备很强的独立思考的能力，他们在学习过程中需要教师的积极引导，特别是对于一些重难点知识，更需要教师的引导。在读图时代背景下，教师要灵活的运用读图突破教学的重难点。比如很多课文都表达了作者深厚的情感，可是怎样引导学生体会作者的情感就是教学的难点。在小学语文《美丽的小兴安岭》这一课文的教学中，难点就是在语言文字的训练过程中，让学生体会到小兴安岭的景色之美，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。为了突破教学难点，教师可以提前让学生们收集一些与小兴安岭有关的图片或者视频，网络就是读图时代的助推，或者有同学去游览过的也可以提供照片，教师在课堂上教学学生们收集的这些图片和照片展示出来，配上舒缓的音乐，与学生一起感受小兴安岭的美。
四、结语
总的来说，图片与文字最大的区别就是更具有形象化，图片传递的信息会更加丰富，同一个小学用文字传递的话就会更复杂。因此在小学语文课堂教学中利用图片的直观和便捷的特征能够提升课堂的整体效率，促进学生对知识点的理解。希望通过本文的探讨能够给小学语文教师提供更多的参考，在语文课堂教学中灵活的利用图像进行教学，充分凸显出读图时代给课堂带来的价值和意义。
参考文献：
[1] 景娜. "读图时代"的小学语文课堂教学研究[J]. 学周刊,2021(9):31-32. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.015.
[2] 黄艳琼. 读图时代下小学语文课堂教学对[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2020(36):181. DOI:10.12219/j.issn.2095-4751.2020.36.181.
[3] 马二敏. “读图时代”背景下的小学语文课堂教学策略探究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(50):179. DOI:10.12218/j.issn.2095-4743.2020.50.179.