方明忠
贵州省毕节市赫章县汉阳街道赫章县第一中学 553200
摘要：高中物理是高中学习阶段十分重要的一门学科，是未来大学中一切自然学科的前期基础，因此，探究如何提升高中物理教学一直是一项十分重要的教学任务。而在如今新课改的教育背景下，在传授必要的物理知识外，教师还需要注重学生综合能力的培养。微课是近年来新兴的一种教学模式，与传统的教学方式相比，在课堂中增加了声音、视频和图像等多种生动丰富的形式来进行授课，展现了在时间和空间上的优势，应用微课到物理课堂中，能够有效提升学生对物理课程的兴趣度，从而增强高中物理课的授课效率。然而，目前仍然有大部分学校还采用着传统的教学方式，在一定程度上，限制了物理学科的发展。由于目前微课在高中物理的应用还不够广泛，本文对高中物理中微课的应用进行研究，并阐述如下，期望能够给高中物理相关的教育工作者一些建议，为我国物理专业的发展打下夯实的前期基础。
关键词：微课 高中物理 应用
1 微课的概述
微课，是最早来源于美国的一种新型教育模式，又被称之为微型课程，与传统教学模式相比，其最明显的优势为视频内容，通过增设一些视频和立体的展示内容丰富其教学，能够潜移默化的为学生打造一个良好的学习氛围，让学生更加投入，尤其对高中物理这门相对更难理解的学科来说，可以有效提升学生的理解力，更好的理解物理知识。此外，微课的一大优势是可保留性，以往的授课过程都是具有时效性的，每次的授课状态或内容与教师有着十分紧密的关系，而微课可以进行保存，以供学生下载，在学生的角度，学生可以下载后反复观看以真正理解物理知识；而对于教师而言，也可以通过反复观看来发现自身的问题，进而在后续进行有效改进，对教师和学生来说都是良好的学习循环。
2 微课在高中物理中的应用优势
2.1 有效简化物理知识，有助于学生理解物理问题
在高中物理授课中，微课的重要优势体现在其能够突出重点内容，能够体现出物理知识的核心问题并有效解决物理问题，在此过程中，让学生真正领会解决问题的方法，能够从实际应用中生动形象的展示物理的魅力，使物理课堂具有一定的趣味性，应用更简单的方式达到最好的效果，实现最为高效的物理授课。
2.2 拓展高中物理教学内容
微课能够帮助高中物理教学实现内容方面的丰富拓展，在以往的传统授课中，大部分采用以理论知识为基础，通过给出的公式和定理去解决相关的物理问题，在此过程中，往往要求学生必须记住所用的公式和定理，而不是真正的去理解，高中物理教师仅通过讲述去教授物理知识，学生理解起来较为困难，而微课可以增强对物理公式和定理的展示，通过实例来帮助学生理解公式，展现方式可以使动画、图片或视频。高中物理课程中包括大量的关于力、速度、距离和磁场等多种内容，微课可以对此内容进行动态展示，从而方便学生理解。
2.3 提升物理课堂的趣味性
在传统授课过程中，物理课往往是枯燥、乏味的代名词，而产生此现象的根本原因是物理知识较为深奥，不易理解且教学过程较为单一，只能不断地去记忆繁多的定理和公式，学生很容易丧失学习的兴趣，而对于高中物理来说，前期基础不牢，后续学习会更加困难。而微课利用其网络资源的优势，可以在教学过程中增加有趣的视频展示，活跃课堂气氛，将物理知识生动形象且有趣的展示出来。根据学生的特性，制定更加生活化的内容，易于学生理解，进而提升学生对物理课的兴趣度，在有趣放松的良好学习氛围中深刻领会物理知识。
2.4 形象展示高中物理实验内容
高中的物理课中包括大量的实验内容，如电学实验和力学实验等，在传统教育中，学生对物理实验课程的兴趣会大于理论课，而微课在其中较为重要的作用是体现在操作技能的提升上，学生虽然对实际操作的课程抱有较大的兴趣，但往往无法掌握正确的操作技能，微课可以通过展示实验操作技能的小视频，让学生提前了解实验内容，有序高效的完成物理实验。
2.5 有效帮助学生进行课前课后学习
由于高中物理是不易理解的一门学科，因此学生需要进行有效的预习工作，提前在课前进行基础了解从而能够在课上进行更高效的学习，传统教育模式中，学生只能通过物理教材去自行理解，教师无法对每一个学生进行课前辅导，而应用微课，教师可以针对预习工作制定科学合理的视频内容以帮助学生进行基础理解，而学生在预习结束后还可以将不懂的知识通过网络的形式留言给教师，教师在收集学生的预习反馈后可以在课堂中进行重点讲述。
而在课后复习中，学生需要应用课上的知识去解决物理问题，由于每个学生掌握的物理知识不同，不懂的问题也是十分多样，教师无法去一一解答，因此可以利用微课设计不同板块，供学生根据自身情况去做练习，若遇到不懂的问题也可利用微课提供全面细致的解题思路，以帮助学生更加高效的学习物理。
结束语：
当代教育工作者应积极认识到微课之于教育的正面作用，充分利用这一新兴技术，积极推广微课的应用。而在微课的应用过程中，教师要正确利用微课，站在学生的角度思考学生的实际需求，进而设计科学合理的教学方案，在保证具有高质量授课内容的基础上，发挥出微课的优势。总之，将微课教学模式融入到高中物理中，可以提升学生学习物理的效率，而教师也能够利用微课充分展示物理知识，不断改进教学模式，提高自身教学水平，为与物理有关的自然学科发展奠定坚实的基础。
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