任彩萍
四川省攀枝花市西区教育和体育局 617000
摘要：早在三到六岁儿童学习发展指南中，就对不同阶段幼儿提出了要求，幼儿们要从小对国家的国旗国歌有所认知，然后进一步知道自己是中国人。幼儿园要按照相关的发展，只能对孩子们开展爱国主义教育，只有这样才能够帮助幼儿们更好的成长，为了增强幼儿爱国主义意识，需要借助以下策略，帮助幼儿们实现有效进步。
关键词：幼儿；爱国主义；意识；方法
2019年9月24日中共中央政治局关于《新时代爱国主义教育实施纲要》召开会议。会议指出中华民族精神的核心，就是爱国主义，中国特色社会主义进入新时代，一定且必须要大力宣传爱国主义精神，弘扬爱国品质，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。培养幼儿的爱国情感，这有助于幼儿建立正确且扎实的三观，从而切实的接过建设社会主义事业的历史重担。
一、增强幼儿爱国主义意识的重要作用
幼儿是个体形成品质品德的重要时期，紧抓幼儿教育，让每个儿童都建立起积极向上的心态，对日后儿童的成长所带来的好处是无可估量的，当未来每个人的心中都充满了爱国情，每个人都因为自己内心的情感而牢牢的拧成一股绳的时候，这股力量是无可估量的[1]。幼儿期也是个体形成品质品德前，可塑性最强的时期，俗话“三岁看大七岁看老”正说明了幼儿时期形成的品德是会影响这个人一生的，因此，幼儿爱国教育势在必行。
二、增强幼儿爱国主义意识的实效性策略
（一）以身作则，教师发挥榜样作用
想要教育出拥有爱国意识的学生，必须要有一支同样爱国的教师团队。在幼儿中开展爱国教育活动，教育者的爱国意识与家国情怀必须足够扎实，提高教育者对于爱国主义的认识，才能更好的将教育主义精神传达下去，才能有激情投身爱国主义启蒙教育中去。应对教师团队定期组织培训学习，加强教师对爱国主义的理解，增强教师间对儿童教育经验的交流碰撞，相互学习进步，集合每位老师的智慧，共同探讨出适应当下的爱国教育模式；组织教师听爱国主义教育内容的讲座，加强自身学习，激发教师的责任感和使命感，让向幼儿传输爱国主义教育的行为变成自发行为，时刻表现出对祖国的尊敬和爱，为幼儿做出良好的表率。例如幼儿园每周组织幼师们进行学习强国内容的学习与讨论，在给幼儿们播放适合儿童观看的红色内容后，由老师们带头，先对影视内容进行交流与点评，带头学习祖国英雄人民英雄，为孩子们树立榜样。
（二）坚守原则，学生教育有针对性
第一，应循序渐进，爱国主义教育不能急于一时进行填鸭式教育，应结合实际，有计划有步骤的进行。爱人是爱国的基础，小时候有爱人的行为，长大后自然就会爱人民，爱国家[2]。要培养幼儿对父母的爱，教育幼儿主动体贴家人，问候家人，对家人不羞于表达自己的爱意；培养幼儿对老师的爱，教育幼儿尊重老师，对教导自己的老师不羞于表达自己的谢意；培养幼儿对同学的爱，建立集体意识，相互帮助，对同在团队里的朋友，不羞于表达自己的善意。
分享爱是人与人之间有效的交流方式，它能让人们关系更加紧密，同时也能让幼儿时期的孩童更多的交流，让他们明白什么样的爱是可以被接受的，是被大家认可的，而不至于让儿童变成只懂自己需求的“利己主义”。例如在每天的娱乐游戏活动中，多添加一些需要让孩子们团结配合才能完成的游戏，并在游戏结束后，让孩子们拥抱自己的队友，对同队帮助自己的小朋友表示感谢。
第二，应注重情感培养。爱国主义教育的重心还是在“爱”上，这种爱是深沉，强烈，主动，不可阻挡的。幼儿正处于情感大于理智的阶段，自控意识比较差，很容易响应周遭环境的变化，对幼儿的教育一定要科学合理，不能偏激。由于年龄限制，幼儿还不能对很多事物形成具体概念，所以教育内容也应当倾向于对情绪的传达，组织幼儿们一同进行音乐学习，对国歌进行鉴赏，教导幼儿逐渐熟悉国歌，会唱国歌，再到听到国歌时需要立正站直，注视国旗，培养幼儿心中的庄严肃穆的感觉，以及对国歌充满自豪和敬畏的感情。这种耳渲目染的教育方式对幼儿来说无疑是最直接有效的。
第三，教育应易被接受。同样因为年龄的限制，幼儿并不能领会太深沉的感情，爱国主义作为时代主旋律，其中包涵的情感，对幼儿来说也过于抽象，但我们可以把爱国主义精神细化成故事，细化成具体的每一件事，例如结合神话于现实，向孩子们讲神农氏尝百草的时候告诉孩子们，是袁隆平爷爷种植的杂交水稻，解决了人们吃不饱饭的世界难题；向他们讲嫦娥奔月的故事时，告诉孩子们，如今我们也能办到神仙才能办到的事，我们也能登上月球，一探月球背面，带一捧月球土壤回到地面上，试试它能不能种菜；讲共工祝融的故事时，告诉他们，现在祝融已经可以登录火星了！幼儿爱国教育应结合生活中的每一个事件，用孩子们喜欢的形式，讲给他们，让他们获得最单纯的民族自豪感，让幼儿在这样的渲染与熏陶下，感受中国的强盛和民族的伟大。
（三）氛围宣扬，营造良好学习氛围
幼儿爱国主义教育应有路径措施，爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义价值观的内核，激发学龄儿童对祖国的认知意识，厚植爱国主义情感，增强儿童内心爱国体验，建立正确的精神体系，能够为其一生的爱国信念夯实基础[3]。幼儿爱国教育应有以下几个阶段，先用各种事件进行教育渗透，让幼儿心中的爱国主义情感萌芽；再之进行爱国主义的主题教育活动，让已经发芽的爱国主义种子继续茁壮成长；次之创造一个有浓郁爱国情感的空间环境，让每个孩子心中的小树能不受压迫，肆意生长；最后以建立共同的家园为纽带，把孩子心中的爱国主义思想拧成一股力量。
结束语：
综上所述，习近平总书记强调，要在爱国主义情怀上狠下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。我们是爱国主义文化的传递者，幼儿则是爱国主义文化的承接者，有传有承方能实现闭环。抓好幼儿爱国教育，关系幼儿成长的大事，同时也是一个时代的大事，只有当爱国主义情怀扎根幼儿心中，才能让其将来肩负起历史使命和时代责任感。爱国教育的形式也是多种多样的，却万万不可急于求成，幼儿教育，功在千秋，只有结合实际脚踏实地的对孩子们进行付出，用孩子们喜欢的方式进行教育，才能让爱国之花开遍孩子们心中的每一个角落，让幼儿对生在中国，充满强烈自豪感，归属感与认同感。
参考文献：
[1]章丽芳.爱国主义教育在幼儿园主题活动中的实践研究[J].第二课堂(D),2021(02):64-65.
[2]吴小芬.挖掘传统节日内涵 增强幼儿德育实效[J].新课程(综合版),2018(08):20.