谭丽丽
吉林市吉林市磐石市第五中学校132300
摘 要：物理学科作为高考中理科生必考的学科之一，在高中知识学习阶段具有至关重要的作用。要求着相关的教学工作者必须要在整个学习的重要阶段，引进具有创新性的学习方法，为高中物理的高质量学习、高效率学习、高水平学习打下重要的学习基础。在此发展之下，思维导图的学习方式应用而出。以简单明了的图形形状，将复杂知识进行整合性的分析和全面性概括，将思维导图所具有的特点与高中物理知识教学进行深度的串联。
关键词：思维导图；高中物理；教学应用
引言：将高中物理的学习方法与物理的理论知识进行深度的研究，加强学生的理解能力，并且使其知识范围更加具有广度。时时刻刻地以思维导图所具有的特性为整个工作的出发点，进行科学的问题分析、问题讨论、问题解答，令整个高中物理的教学更加具有系统性、理论性、科学性、整体性。使高中物理的教学效果与前期的预期达到高度的吻合。将相应的知识体系进行有效的规划和具体性的探讨，促使广泛的学生群体能够以高度的热爱性、积极性 渴求性、踊跃性投入到后期的学习之中。
1 思维导图的简述
从具体的理论知识为总体的思维导图框架，将关键词进行有效的填充，巧妙地运用相应的色彩、文字、材料、视频、图形等不同的元素进行创新性的转化和创造性的发展。更加具有生动性的进行思维的演绎，在一定程度上，令学生的大脑开发能力和放射思维能力得到提升。在不断进行运用的过程之中，以自身的学习情况建立相关的思维导图，确保各个层次具有一定的联系。以此为主要的结构框架，能够有效地强调思维导图的立体关系。现如今在不断的应用过程之中，其已经得到了深度的普及。无论是小学、初中、高中、大学都在根据所学的知识进行思维导图模式的创新，在运用的期间，能够有效地激发学生的创造能力创新思维。以教育方法为主要的发展依托，将物理学科的精髓进行提取与发展，在不断普及与运用的过程之中，已经得到了大多数广泛群体的强烈推荐和有效验证。
2 思维导图在高中物理教学的优势
由于高中学生在前期的学习过程之中，已经有了自身的学习方法、学习能力、学习基础。以思维导图的形式，能够将学生的发散性思维得到最大限度地发挥。思维导图作为新兴的学习方式，在一定程度上能够极大地引起学生对于其形式的学习。传统的高中物理教学中相关的教育工作者单单的凭借呆板枯燥单一的教学方案，将理论知识进行毫无意义的授讲。无法真真正正地做到让学生理解物理知识、运用物理知识、延伸物理知识。但是一旦思维导图的运用可以让学生根据自身的学习情况进行方案的有效设定，以自身的理解设计思维导图、完善思维导图、构建思维导图，新颖独特的学习方式使整个学习效果具有事半功倍的作用。
并且树状图的思维导图能够让学生将整个单元整个书本的知识进行相互之间的有效衔接，切切实实地与教学目标保持高度的一致性，有利于学生实现学习价值的自我创造。
3 思维导图在高中物理教学中的具体应用
3.1 关联知识形成知识体系
根据现如今新课标的改革创新，时时刻刻地凸显出学生在整个学习过程之中的主要核心作用。与新课标的改革要求保持高度的协调性，在整个导图运用的阶段，将指导的作用进行最大程度的发挥。相关的教育工作者可以在整个备课的重要环节，将整体的知识点进行具体性的梳理，运用引导的方式制定良好的工作规划。并加强与学生的有效沟通，进一步的了解学生的所思所想。例如匀变速直线运动，其中所涵盖的知识点也是相当广泛的，必须在整个学习过程之中，对于位移、速度、加速度相关的理论知识进行科学性的了解，并且在整个思维导图进行具体完善的重要阶段，能够发现自然规律中所存在的各项作用，以思维导图为整个实验的发展方向，开展相应的实验活动。通过查找资料的方式能够使最终的实验结果的具有高度的准确性、精确性、科学性。将各项不同的知识点进行有效地涵盖，形成有机的整体，以此丰富学生的物理知识。
3.2 掌握学习技巧
良好的学习方法往往能达到举一反三的学习效果，在整个高中物理学习期间，必定有难易之分。将高中物理学习阶段的中难点进行实际的划分构建出全新的知识框架一次能够激发学生的发射新思维，不断地提高学生的想象能力、创新能力、科学能力。思维导图在学习前期、学习中期、学习后期都有着必不可少的重要性作用，在不同的学习阶段相关的学习技巧也是不尽相同的，在整个学习的后期将所罗列出的思维导图进行具体的复习和检测，以关键知识点为整体的思维探索，能够达到反复记忆的目的。教育工作者要注重学生的差异性，根据学生的学习基础、学习能力进行思维导图方式的不同传授，以其真实的情况为主要的工作规划要点，令其掌握相应的学习技巧。
4 结束语
在高中的学习阶段，高中物理学习具有难度性、复杂性、理论性，如果不加以正确的教学方法进行运用，会导致打击学生积极性的现象产生。因此相关的教育工作者必须令学生以思维导图的学习形式为发展基础，根据学生的学习情况进行方案的整体性优化，有效地激发学生的学习兴趣，提高最终的学习质量和学习效果。使学生思维导图的运用能够得到熟练的掌握和切实的运用。
参考文献：
[1]王旭升.思维导图在高中物理教学中的应用尝试[J].教育现代化（电子版）,2017:77.
[2]张飞.思维导图在高中物理教学中的应用尝试[J].中国校外教育,2017:37+39.
[3]蒋金华.思维导图在高中物理教学中的应用分析[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019:125.