卢洪林
茂名市电白区观珠镇大水坡小学 525426
内容摘要：在班级管理中发现有很多缺爱的孩子，心灵暗淡，学习成绩一般。如果我们给他一缕阳光，他就灿烂。我们通过关心孩子的学习和生活，通过激励赏识孩子积极的表现，肯定孩子学习过程，及时疏导心理问题，让同学们积极上进，他们就会有很大的提升。
关键词：农村小学 班级管理 激励策略 关心赏识
农村的许多小孩子，很少得到家长的表扬和鼓励。多数家长忙于工作，很少在家带孩子，孩子表现好与不好，不闻不问，生活、学习习惯没有养成，甚至没有追求进步的心态，导致教育管理带来一定的困难。作为班主任老师，要多表扬鼓励孩子，让孩子保持保持积极向上的心态不断地进步。
一、农村小学的孩子多数缺爱
农村的孩子多数是缺爱的孩子，或者是没有接受过良好教育的爷爷奶奶的溺爱，在教育孩子的艺术方面有所欠缺，主要表现在以下几点。
（一）家人很少表扬鼓励孩子
不懂得教育的家长在教育孩子。表现好认为是正常，行为有过错就批评。很多孩子是缺爱的孩子，生活、学习习惯没有养成，来到学校就给学校带来比较大的麻烦。例如，有些孩子在家吵吵闹闹，家长不是打就是骂，不懂得合理的引导；孩子在还没有完成家庭作业，家长总是唠唠叨叨。这样就会形成自暴自弃的心态。
（二）孩子的进步没得到肯定就没有巩固
孩子在家生活的表现、学习成绩有进步，有时候也很难得到家长的表扬和肯定。好的行为没有得到强化，好的习惯就难养成。例如，多数孩子都有起床迟缓，作业拖拉的行为，有时候孩子一放学回到家就提前把作业做完，家长最多就是说：作业做完就来吃饭。没有肯定和鼓励他。孩子也不知道这样做就是正确的，好的行为也就没有得到巩固。
（三）好孩子是表扬出来的
我们要让家长明白：好孩子是表扬出来的。表扬可以让孩子强化过去好的行为，不断的表扬就会让孩子形成良好的习惯，有好的学习和生活习惯，孩子就不用家长和老师操心。例如，孩子本来每天都要家长叫三遍才能够起床。如果有闹钟，闹钟一响孩子就起床，这个时候家长应该表扬，肯定孩子的准时起床的行为，孩子就会逐步养成良好的起床习惯。
二、从学习和休息方面关爱农村小学生
据了解，一般的家庭都不会在孩子形成良好习惯这方面做到充分的教育，那我们作为班主任要多关心孩子的学习生活和良好行为习惯的养成。
（一）关心孩子的学习
孩子不会听课，不做作业，老师要做详细的安排。什么时候完成作业，什么时候检查，都有明确规定，老师及时检查督促。例如，把全班学生分成6人一个小组，分成多个小组，每个组各选一个检查语、数、英作业的小组长，作业布置后要有检查，小组长检查之后，把检查结果交给课代表，课代表就交给班主任或科任老师，那老师就要过问学生的作业，做得好的要及时表扬，做的差的要查明原因，经常检查孩子的学习情况，从学习中形成良好的习惯。
（二）关心孩子的休息
天气慢慢热起来，俺的孩子在家没有准时休息，早上又要早起床，来到学校经常是趴在桌子睡觉，老师上课的时候总是叫叫醒了一次，他坐端正都会打瞌睡。这时候老师就要关心学生的休息情况。例如，老师找打瞌睡的同学到办公室了解情况，本孩子在家的作息时间，还有早中晚吃点什么？观察孩子的体型，了解孩子的营养结构，给学生一些好的建议，让他们上课都有足够的精神来听课，学生也知道老师是关心他帮助他，逐步养成良好的作息习惯。
（三）关心孩子的习惯
班主任关心学生的休息情况，还要关心饮食习惯，了解学生的身体情况和精神状态，可以调整学生的上课的精神状态，有一些是营养不良，有一些是睡得太晚，有一些是作业负担太重，还有一些是从来没有锻炼。班主任要多给一些好的意见和建议给学生或家长，养成良好的生活习惯。例如，发现班里的一个胖妞，来到班上喜欢吃零食还经常打瞌睡，通过聊天了解到他，在家吃的多，睡得少。要提供一些健康的食谱给学生，有合理的蛋白质，减少脂肪和其他高热量的食品和垃圾食品的摄入，养成健康的饮食习惯和合理的休息习惯。
三、激励农村小学生持续努力
老师关心孩子，孩子会感激你。就会提高亲和力，从而提高班级学生的凝聚力。班级管理效果还要有所提升的话，还要教给学生方法，最重要的就是激励他们不断积极向上。
（一）巩固孩子好的纪律表现
现在的小学生很多时候比较好动，上课话多，自律能力差，但是，孩子有时候还是比较乖的。孩子在表现好的时候就要多点肯定他，鼓励他，巩固好的表现。例如，小学生有时候会比较认真听课，及时完成作业，搞卫生也很认真。这个时候班主任就不要吝啬自己的赞美了，抓住学生的闪光点，大大方方的对他们送出笑容，点头，点赞，表扬，就是要强化学生的优秀之处，让他们以后表现得更加好。
（二）肯定孩子的努力过程
有一些孩子很努力，但是学习成绩一直都不给力。学习很努力的孩子，这个过程很重要，也许他们还没有开窍，但是我们老师只要给她一点阳光，他就灿烂，孩子的灵性一旦被唤醒，他就有生命力。我们老师就要耐心期待，虽然还没有开花和结果，但要给他们浇水。例如，班里平时很少说话，也很少抬起头看老师，老师很容易将这些同学给冷落了，他们其实是我们班的中层生大军，我们如果及时对这些同学的努力过程，每天按时交作业，进行表扬，肯定，他们就会持续的努力。
（三）疏导孩子的不良心理
很多孩子在家庭的教育不太好，长期的压抑造成心理的扭曲，甚至有抑郁症，这个时候更需要老师的欣赏和鼓励。我们可以了解他们的心理需求，通过对话撬开他们的嘴，解开他们的心锁，然后找准心理方面的痛点，疏通他们的不良的心态。例如，班里一位同学不讲话也不抬头，一直都在写写写，但成绩一直都在低位徘徊，当我们关注这个同学的时候，他可能写作业的时候和听课的时候都是想着其他的事情，老师跟他聊天，发现他有心结解不开，要是通通过话疗帮他解开了心结之后，他整个人都变得开朗起来，学习也更加专注了。
综上所述，针对一些农村的孩子在家里面受到的礼遇不同，我们给予恰当的沟通交流，肯定，赞赏，激励，了解孩子的需求，即使给他们以温情的阳光，热情的鼓励，让他们巩固良好的行为，持续努力，走向阳光。
参考文献：
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[2]白云.浅谈赏识教育在小学教育中的应用[J].基础教育论坛,2019(34):79-80.