谢新荣
长沙市雨花区金海中学 湖南省 长沙市 410117
摘要；在新课程的持续深入改革发展下，德育教育已经是初中班主任的重中之重。在初中阶段中，是学生学习知识的重要时期，所以对于教师而言， 要把握住初中这个黄金时间，对学生进行德育教育。班主任在进行教育的时候，要多多采用鼓励的方法，要让学生们养成良好的道德品质。初中班主任也要在平时的休息时间对自己的德育教育上进行有效地提高。
关键词；初中班主任；德育教育；激励策略
学生在初中阶段中，心理属于一个从幼稚逐渐走向成熟阶段，在此时期初中班主任要重视学生的德育教育，让学生在初中阶段树立一个正确的人生观、世界观、价值观的处境里健康成长。因为当今是一个快速发展的时代，也是互联网时代的刚兴起阶段，很多初中生都被智能化吸引，无法把全部注意力都放在学习上，所以在互联网的影响下，初中班主任应该更加地注重对学生的德育教育培养上。教师在对学生教学的过程中，要结合自己在生活中和多年的教学经验中提取对学生有用的德育教育知识。
一、初中班主任德育教育
初中班主任的德育教育工作是唯一增进学生身心健康发展的方法。在具体的实施中，班主任要从多方面进行教学，更好的帮助学生学习德育教育，让学生在初中阶段就可以掌握德育教育的知识。
在学生的平时生活中，学生的情感往往都体现在嘴上的表达。关于道德来说，情感是体现出道德学习的重要表现方法，通过学生的情感表达，在一定程度上可以了解这个学生的道德品质，然而良好的道德品质可以让学生对于学习方面提升很大的积极性，良好的道德品质对于提升一个学生的综合能力有较大的帮助。班主任应该在学生初中阶段，就让学生树立起较好的人生价值观。所以在初中阶段，班主任就要利用适合的方法，尽可能地培养学生道德情感和品德素养。在初中阶段培养学生的各方面品质是学校和班主任的重要目标。初中班主任在德育教育的过程中尽量要应用激励策略，更大的程度上增进学生学习主观能动性的提高，鼓励学生在头脑中潜在的学习能力。
比如，在校园内有很多学生随手丢垃圾的，虽然说这种现象是不可避免的，但是充分地表达出班主任的德育教育得不到位。这就需要班主任多去注意学生在校园生活的点点滴滴。如果班主任看到那个学生在校园里随手丢垃圾，班主任就应该及时地去制止，然后深刻的教育这名学生，如果发现多次就应该严肃地惩罚他。把这名同学跟那些不乱扔垃圾的学生进行对比，进而激励起学生的好胜心，让同学知道乱扔垃圾是不对的行为，进一步加强学生的德育教育。
二、实施激励策略
在初中阶段里，初中生依旧像小孩子一样，对每一种新鲜的事物都能产生强大的兴趣，而且还容易被新发现的事务所吸引，通过学生对新鲜事物的好奇心，可以让初中班主任更好地开展德育教育课程。
（一）网络形式激励
随着社会的发展，短视频软件迎来了的高潮，班主任可以利用短视频拍摄软件对学生在校园生活的点点滴滴进行积累，比如在学生进行日常学习中，某位学生在课堂表现得好，然后进行拍摄把这名同学当做班级里的典范，对这名学生进行鼓励，让其他的学生都像这名学生学习，这样可以激励起没受到鼓励的学生的好胜心。班主任可以将一些优秀学生在校园生活的中的各方各面进行拍摄，然后在开展班会的时候在多媒体上播放出来，还可以分享给学生的家长，让家长在家就可以看到自己的孩子健康成长。各班班主任都可以把那些优秀的学生进行拍摄，然后在一起讨论，把一些表现不好的学生也拍摄下来，让他们之间产生鲜明的对比，让那些表现不好的学生在班会上作检讨，并保证以后怎么做，让他们在心底有羞耻感，这样那些学生会拼命地表现好，把自己丢失的尊严自己找回来。班主任在学生学习的时候就对学生进行德育教育。
（二）从学生的心理出发
在初中阶段，如果班主任想更好地理解学生心里想的，就要想办法和学生融为一体，和学生成为最好的知心朋友，让每一位学生遇到生活中或学习中的问题都会想到去和班主任讲。这样可以让班主任时时刻刻得把每位学生的想法都掌握在自己的脑海里。除了对学生学习上的教育，还要定期的对学生进行心理的教育，保证每位学生都可以在初中阶段健康成长，对那些性格内向的学生班主任要针对性地进行心理疏导，让他们更好地融入班级这个大家庭中。比如，班级里有一位学生的爷爷奶奶去世，造成本来乐观向上的学生变得从此孤弱寡言，不愿意和学生进行交流，以及学习成绩变得日就衰败，班主任要及时地进行疏导，用自己的爱去感化学生，让本班的学生多帮助他，使他在学校里可以慢慢地走过痛苦时光，所以班主任了解学生的内心很重要，可以某一个举动就可以救了一名学生，让学生对生活充满自信。因此教师要给学生创造一个良好的校园版生活环境，最准确地对遇到困难的学生伸出援助之手，帮助每一位学生拥有健康的心理，进一步的开展德育教育。
（三）奖励策略
可能奖励有很多办法，有物质奖励和名誉奖励等，但是名誉奖励跟其他的奖励方式不同，别的奖励都是来源于外部的奖励，但是名誉奖励是来自心灵、精神上的。比如，班主任发现某位同学帮助其他同学的表现，这样的好人好事就可以在班会上加以鼓励，通过这一件小事，让学生自身就有荣誉感，以后他会做出跟多的好人好事，并让其他学生向他学习，让他成为班级的道德楷模，根据这位学生做出的好人好事，对这位学生发放奖状。所以班主任利用名誉奖励法，去进一步的对学生开展德育教育。
结束语；由衷而言，在现有的教育体系中最重要的就是德育教育。所以初中班主任要多去注意学生的道德品质，运用相应的方法对学生进行激励，保证学生在初中阶段的健康成长。初中阶段是学生整个学业的最基础阶段，在这个时间段就需要班主任进行正确的指导和教育。并利用自己的教学经验和通过跟同年级的班主任进行交流，制定一个符合现有的教学模式，尽自己的本生所学都在初中阶段传输给学生。在此同时，各班的班主任也要不定期地进行交流和学习新的德育教育方法，不断地提高自己的德育教育，不断的改变自己的激励方法，让自己所管理的学生在以后的学业中或者在以后的事业中都有一个良好的基础，使他们以后的道路更加平坦。
参考文献
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[2]小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略分析[J]. 安梅芳.??课程教育研究.?2020(01)
[3]谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 田雨，,郭文红.??科幻画报.?2019(11)