王关会
四川省会理第一中学 615100
摘要：高中政治不仅仅是政治知识的教育，更是培养学生思想品德，培养学生养成社会主义核心价值观的关键课程。新课程改革下，让高中政治教育的教学有了进一步的优化，教师的教学方式和教学内容都与时俱进，更注重“生本理念”的体现，更注重与时事政治内容结合，更注重学生的学习需求，更注重教学的教学质量和教学效果。新课改下，让学生对学习政治的积极性和主动性有了提高，但是高中政治教学并不是已经完美的，仍需要继续贯彻课改的精神，继续改革高中政治的教学，实现更高质量的教学效果。本文将从新课改下高中政治教学的问题出发，探讨进一步提升高中政治教学的策略。
关键词：新课改；高中政治；教学；反思与探索
前言
新课程改革是为了社会发展的需要，为国家培养更加优秀的人才所开展的教育领域的改革。新课改也让高中政治提升到了一个新的平台和阶段，也让高中政治的教学成绩有了一定程度的提高。高中政治的新水平是教学理念和教学方式方法的创新，是学生学习质量的新提升，是学生全面发展的新起点。新起点、新阶段，必然会让高中政治教学面临新的问题，需要教师继续重视教学的效率和质量，以新课改为基础，优化教学观念，以提升高中政治教学水平为目的，强化学生的政治学习，切实提升学生的学习兴趣和政治的教学质量，为社会培养德才兼备的优秀人才。
1新课改下高中政治教学的意义
青年人才需要德才兼备，但是以德为先，因为再好的成绩，没有良好的品德来辅佐都是没有价值的，并不能把才能体现到社会的贡献之中；而思想品德优秀的学生能够把有限的才能发挥出无限的价值，这就是高中政治教学的目的，同时高中政治的教学也是思想品德的关键阶段。
一方面通过高中政治教学能够切实提高学生的思想境界和思维方式，培养学生的交往和适应社会的能力，从而推进学生的素质教育，为学生的全面发展做出贡献。
另一方面，高中政治的教学是社会发展的需要，社会主义核心价值体系的形成，需要每一个人都付出努力，高中政治教学的开展就是学校培养学生社会主义核心价值观的重要举措。
2新课改下高中政治教学反思
2.1教学理念有待提升
新课改下高中政治教师的教学理念有了一定的进步，但是还是存在一定的不足。思想品德的教育理念并没有完全在教师心中扎根，面对高中阶段的升学压力，更多的政治教师采取的是以应试为主的教学方式，尤其是文科学生的政治教学，依然是强调记忆政治知识，高水平应对升学考试。升学压力在所难免，但是政治教学也不能是单纯的传输知识的说教，应该注重学生的政治素养和长远的发展。
2.2教学模式有待改进
新课程改革下，高中政治的教学更强调“生本理念”，把学生看做教学的主体和中心。基于这样的情况，教师在教学过程中就过多的采取小组合作或者互相讨论的模式进行政治的教学，一定程度的合作能够让学生的学习质量有所提升，但是过于强调发挥学生的主体性就会导致学生不适应，让学生在学习过程中失去方向，最终南辕北辙，没有把学生的主体性价值发挥出来。
2.3教学方法有待改善
新课改下，教师对教学的方式方法进行了进一步的优化，但是教学的方法还是需要改善。教师在教学过程中，擅长对政治的知识点进行梳理教学，而不能很好的把立德树人的教学要求贯穿其中，更多的还是以成绩来评价学生的学习效果和学习的能力；或者就是为了激发学生的政治思维而激发，没有在教学方法中体现出对学生的真实性需求，缺乏了激发学生政治思维的核心，让教学的课堂氛围浓厚而不厚实，没有切实提升教学的质量。
3新课改下高中政治教学策略探索
3.1转变教学观念，创新政治课堂教学方法
新课改下，高中政治教学的教学质量提升，首先得从教师的教学观念进行改变。教师要更加注重政治教学立德树人，培养核心价值观的核心教学目标，探索适合时代发展需要和学生全面发展需要的教学方法。教师在政治教学过程中要充分的注意到学生的情况，既要把课堂的氛围营造好，也要做好课堂的引导者和组织者，根据教学的内容，利用多媒体设备给学生展示更加丰富和深厚的政治知识，保持好教师在课堂上的权威性，也关注到课堂上学生的学习兴趣，从而提升学生的听课效率。
3.2课后教学总结，以问题促进教学优化
新课改下的政治教学本身就是一个不断探索，不断优化的过程，教师在教学中要做到课后的反思总结，进而更好的提高教学质量。一方面是要对学生的情况进行总结，通过课后的随堂测验，了解学生的学习抢矿，另一方面就是对自身的反思总结，是否在教学过程中把立德树人的任务贯彻到位，是否在教学过程中有所不足，通过不断的反思总结，增加教学经验，提升教学水平。
3.3结合社会现实，进行政治课堂教学
高中政治的教学不仅是为升学考试，也是为了学生能够适应社会。因此教师在政治教学的过程中要把教材中的内容与社会现实、国家的政策方针充分的结合起来，而且要把身边的事例和内容结合起来，以社会现实促进学生政治知识的强化，以案例强化学生政治知识的运用和实践能力，既让课堂有了趣味，也激发了学生对政治的兴趣。
结语
总之，新课改下的高中政治教学需要教师和学生的共同努力，不断探索，不断创新，不断优化，发挥学生的主体性，发挥教师的引导性，从而让促进政治教学的课堂质量。
参考文献：
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[2]吕相斌.新课改下高中政治教学面临的一些问题与对策初探[J]. 学周刊. 2020(20).
[3]张周凯.新课改下的高中政治课堂改革——问题研究与对策分析[J]. 文理导航, 2018, 000(025):P.94-94.