迟振超
黑龙江省嫩江市新胜学校 161400
摘要：中华文化历史悠久源远流长，中国发展从古至今诞生过许多名人志士、流传下许多传奇故事以及伟大文明，而这些来之不易的珍贵文化遗产则不断需要新的血液来进行传承。因此国家在学校教学科目中设立了历史课程。但是当今的初中历史课堂教学效果还未达到理想状态，主要是因为教师和学生依然深受传统教育模式的影响，教师没有树立起以学生作为教学主体的思想意识，课堂气氛枯燥乏味、学生对于知识死记硬背，这类教育状况非常不利于学生对历史知识的理解和学习。
关键词：教学改革；初中历史；有效措施
引言：随着时代不断发展进步，教育上也迎来了适应时代的改革。新课程改革很好地传达了“以人为本”的教育理念，目标是让每个学生都能在适合自己的领域充分发展。教师要引导培养学生自主学习能力，激发学生对学习的兴趣和拓展思维能力，帮助学生形成团结协作的意识和自主创新能力。同理，教师也需要在这一过程中纠正自己固有的教育理念，多去了解尝试新颖的教学模式，构思更为适应学生的教学思路并累积更多的教学经验。
一、初中历史教学现状与存在的问题
（一）教师的教学理念缺乏改革创新
为了跟随新课程改革教育趋势初中历史课堂也经历了一系列的教学改革，但是由于师生深受过去传统教育模式的影响，导致教师对于新的教学模式不适应。教师的教育理念依然停留在学习课本知识为主，教学课堂也没有形式上的创新，更没有明确教学改革可以对学习产生的重要影响，相对枯燥乏味的历史课堂不利于学生获得学习兴趣和提高学习效率，且严重缺乏对知识内容的深刻思考与理解。并且初中历史知识较为繁杂和难以理解，学生在不理解的情况下进行记忆会非常吃力，也很大程度上打击了学生的自信心和学习热情，不利于提高初中历史教学质量以及学生学习效率。
（二）缺乏科学合理的教学内容设置
如今教师在进行初中历史教学时仍然侧重于基础知识理念的教学，只按照课本里的内容对学生进行课程辅导，没有做到以学生作为教育主体，使学生失去能培养自主学习和学习兴趣的机会。并且在教师做教学准备时，往往会根据自身的授课习惯和以往教学经验来设置课程目标与教学内容，而初中历史的课本内容专业性较强，并且对于历史事件的背景意义、评价总结等解析比较生硬和苍白，缺乏对于历史故事的细节刻画和情感共鸣，课本的文字知识也因为理论性太强导致内容枯燥乏味，教师的教授方式也只是毫无感情的将课本知识进行宣讲，学生无法提起对于历史事件的学习兴趣和学习积极性，十分影响学生的历史学习体验且不能做到有效提高学生的学习效率。
二、实现新时代初中历史改革的有效策略
（一）创新教育模式，优化历史课堂
教师应当在授课中注重培养学生个人能动性、创造能力和学习积极性，激发学生对历史学习的兴趣。
教师需要提前熟知教学内容，然后依据教材内容来设计与内容紧扣且难易适中的情境类话题，引导学生们积极讨论问题并完成课前内容预习。例如教师可以在带领学生学习《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》时引入关于左宗棠的课外拓展，通过课外资料来进一步了解甲午中日战争的历史内涵的同时帮助学生培养爱国主义精神，推动学生形成正确的思想价值观念。在设置课堂内容的相关问题时，可以就着李鸿章与左宗棠政治思想分歧是怎样形成的，和为什么说左宗棠收复新疆是其政治生涯中里程碑等重要问题展开讨论，将学生们分为讨论小组更加能激发学生的思维创新能力和提高学习效率。
（二）进行历史教学的同时注重综合素质培养
学习历史不仅是为了了解中国悠悠千年的历史发展和文化，更是为了通过历史文化熏陶来提升学生的综合素养以及丰富文化底蕴。教师应当在教学时也注意培养学生的分析归纳、整理概括等思维能力，并且将素质教育渗透到日常的历史学习中去。初中历史《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课中，描绘的是一片繁荣的光景，除此之外还有对丝绸之路的带领者们的歌颂，这里便可以渗透对学生综合素质的培养，教师可以在这里带入当代“西气东送”工程者们的故事，让学生能切实感受到开拓者们的爱国精神，并且明白不管是过去、现在乃至不久的将来，都会有这类先驱者的出现，为学生们树立一个爱国和无私奉献的榜样。
（三）组织开展历史课题的相关活动
教师可以尝试发起不同形式的课外活动，比如让学生查找资料、观察现场、课题探究、参观博物馆等等。在课外活动时要让学生们带着明确的学习目标去进行探究，并且要保证学生们的安全问题和拥有足够的体验时间，活动过程中也要善于发现新的教育点，让学生能够在活动体验中形成拓展性思维，强化学生的自主学习和学习兴趣。教学实践的关键在于教师需要做好及时正确的引导，鼓励学生积极拓展思维并且提出观点，在历史教学活动的同时所有学生都能够在原本知识基础上有新收获。历史活动的科学开展不仅可以提升学生的实践能力，还能让教学内容变得更加有趣和丰富，最终形成学生们的思想论述观点百花齐放的景象，在高效的历史学习中培养创新思维。
结束语：作为一名新时代背景下的初中历史教师，在获得更为丰富的教学资源的同时，也意味着将面临更多的机遇和挑战，初中历史课堂教育改革需要教师不断加强和探索。教师要将更多的精力和时间放到教育工作中，更好地引导学生进步。教师与学生一起做出改变和创新，思想跟着时代一起进步，共同在历史学习的道路上不断前行。
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