满娜
河北省秦皇岛市昌黎县第六中学066600
摘要：新课改倡导教师注重培养学生的核心素养，若想培养高中学生音乐学科核心素养，首先需要培养学生的音乐欣赏与审美能力，这便需要教师在高中音乐课堂中开展欣赏教学。音乐欣赏教学能够让学生体会到音乐的魅力，激起学生对音乐的兴趣，让学生主动学习音乐，从而能够提升学生的音乐欣赏与审美能力。因此，本文探讨了高中音乐欣赏教学的实施策略。
关键词：高中音乐；欣赏教学；实施策略
音乐欣赏是高中音乐教学中的重要组成部分，教师可以通过音乐欣赏培养学生的欣赏与审美能力，达到提升学生音乐素养的教学目的。但是在实际的音乐欣赏教学中教师选择的教学内容不合理、不注重给学生教授欣赏方法等一些问题使得教学效果不够理想，因此教师需要明白音乐欣赏教学对于高中学生的重要性，
采用合适的教学方法来培养学生的音乐欣赏能力。
一、结合多媒体设备创设音乐情境
高中音乐教师在开展音乐欣赏教学时可以结合多媒体设备创设情境来推动学生对音乐的认知，激发学生的音乐潜能，让学生的想象力与思维得到充分的激活，激起学生的学习兴趣。音乐教师可以利用故事、问题、游戏等创设音乐情境，在情境中借助多媒体设备能够更好地让学生参与到音乐欣赏的课堂中，完善学生对音乐的认知。创设音乐情境需要充分发挥学生的主体作用，引导学生自主欣赏、让学生获得良好的音乐体验，从而能够更快地理解与掌握教学的内容。例如，教师在带领学生欣赏人教版音乐教材中《上去高山望平川》这首作品时便可以创设问题情境，向学生提出“这首歌旋律有什么特点？”“这首歌表达了什么情感？”等问题，学生带着问题去学习音乐作品便能够很快领会到西北民歌的风格，从而能够对西北民歌感兴趣，喜欢上西北民歌。或者教师在带领学生欣赏《森林的多伊那和妇女的舞蹈》这首作品时，可以利用多媒体展示排箫这一乐器的图片，向学生介绍这个乐器的特点，从而能够激起学生对这个乐器的兴趣，在欣赏时便会着重注意这个乐器的音色与作品演奏的风格。
二、选择合适的教学内容
学生的学习兴趣主要来源于音乐欣赏课的教学内容，它会直接影响教师的教学效果，当教师选择的教学内容不够合理，教学效率便会不高。因此教师在选择音乐欣赏的教学内容时要对各种类型的音乐作品都研究透彻，选择能够让学生感兴趣且综合性强的内容，要将世界各地的音乐作品与民族性的音乐作品结合在一起，让学生能够全面了解带有不同民族风情的音乐作品。
比如，教师可以带领学生欣赏《高山流水》《梁祝》《琵琶行》等古典音乐的作品，让学生体会到我国的古典乐器的魅力，让学生被中华民族沉淀的音乐文化所震撼；也可以带领学生欣赏《荒山之夜》《亚麻色头发的少女》《优雅》等世界各地的音乐作品，让学生了解不同地区不同作品的音乐风格，感叹音乐的魅力；还可以带领学生欣赏《茉莉花》《辽阔的草原》《幸福歌》等不同民族的歌曲，让学生对民族文化有全面的了解。另外高中学生虽然有听音乐的爱好与习惯，但是他们的欣赏水平不高，只局限于听各个国家的流行音乐，因此教师在开展音乐欣赏教学时就可以考虑到这一情况，选取含有古诗词的音乐作品或是有古典乐器演奏的作品给学生欣赏，比如《明月几时有》《水调歌头》《新鸳鸯蝴蝶梦》《涛声依旧》《菊花台》等，一方面能够解决学生在欣赏古典音乐时对这一音乐形式不感兴趣的情况，另一方面也可以拉近学生与高雅音乐作品的距离，让学生感悟到音乐作品的意境美[1]。
三、利用音乐表演的形式教学
当高中音乐教师开展音乐欣赏教学活动时，可以利用音乐表演的形式来教学，可以加强学生的情感体验，能够活跃音乐课堂的氛围，从而提高音乐欣赏教学的质量。教师在教学时可以组织学生合作演唱音乐欣赏作品，或者让学生表演合适的音乐剧，也可以让学生根据音乐作品的内容进行故事编写，丰富学生的想象力，激发学生的表演欲望，从而能够实现对音乐作品全面的品鉴，提升学生的额音乐欣赏能力。例如，教师可以选取《三分钱歌剧》《暗恋桃花源》等音乐剧中的片段让学生排练表演，体会到歌剧中的体现的情感；或是在开展《我和我的祖国》这首作品的欣赏教学时让学生进行合唱表演，领略祖国的伟大。
四、教授音乐欣赏方法
人人都可以听音乐，但不是每个人都有音乐欣赏与审美能力，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，音乐教师在教学过程中应当注重向学生教授音乐欣赏的方法与技巧，逐步提升音乐欣赏能力与审美能力。例如，教师在带领学生欣赏著名音乐家贝多芬的《命运》交响曲时，便可以先从感官上让学生聆听这首作品，感受曲调的激昂带来的感官刺激；其次要引导学生感受贝多芬虽然被命运扼住喉咙，处于人生黑暗的地方，但是他仍然用坚韧的意志去面对的感情，让学生产生情感共鸣，达到理想欣赏的层次；最后教师要让学生围绕曲调分析出其中反映的不屈意志，充分内化它，达到理智欣赏的层次，进一步提高学生的音乐欣赏能力[2]。
结束语：
综上所述，高中音乐学科作为培养学生音乐核心素养的重要途径，音乐欣赏教学是必要的内容，因此音乐教师必须重视对学生的音乐欣赏教学，引导学生学会欣赏音乐，教授学生欣赏音乐的方法，优化自身的教学方法，结合多媒体设备创新教学手段，促进音乐欣赏教学的顺利开展。
参考文献：
[1]钟微.简论高中音乐欣赏课教学存在的问题及解决策略[J].今天,2021(7):0247-0247.
[2]李志华.浅谈高中音乐欣赏教学[J].课程教育研究:学法教法研究,2020(11):0183-0183.