李景瑜
黑龙江省海伦市青少年校外活动中心 152300
摘要：在小学教育阶段，对素质教育的要求越来越高，音乐、体育等课程也得到了较高的重视，作为启迪学生艺术细胞的重要课程，音乐歌唱教学中应该有效的运用趣味发声练习等多样性的教学方式来推动学生主动学习音乐的积极性，从而进一步陶冶情操、提升对生活美的向往，获得更好的心理状态。本文采取对比分析的方法，得出趣味发声练习确实可以提升小学音乐歌唱教学的效率和水平的结论。
关键词：趣味发声练习；小学；音乐歌唱教学
引言：
小学音乐歌唱教学是进行音乐学习的基础，而且是普及性质的，但是有限的课堂教学并不能完全激发学生的学习兴趣和对音乐的积极性，毕竟音乐是一门对天赋要求比较高的课程。但是，素质教育需要音乐课程，音乐课程在学生的学习生活中也能够起到很好的积极作用，帮助学生更多地发现生活的美和培养较好的情操。所以，引入趣味发声练习这一能够引起学生学习兴趣的课程对于小学阶段的音乐歌唱教学有非常重要的意义。
一、传统教学模式的缺陷
音乐本身是一门较为看中天赋的课程，普及型的小学教阶段音乐歌唱教学，只能起到启蒙和打基础的作用。在传统的教学模式中，教师普遍采取的都是统一的按部就班的模式进行教学，对于有天赋的学生而言，音乐歌唱课就是其展现自我、实现自我、突出自我的平台，而对于部分学生而言，音乐歌唱课的体验就不会很好，这就导致了学生的两极分化和音乐歌唱课的受欢迎程度，比不上另一门素质教育课程体育课。
小学教学阶段的音乐歌唱教学，更注重理论的教授，而忽视了发声的练习。歌唱是需要呼吸的，是有发声技巧的，不单单是靠嗓子进行的，它是一个涉及嗓子、肺脏等器官的系统性活动，同时人又因人而异，因此需要学生自己去实践。忽视实践的结果，就是越来越多的学生对于音乐歌唱课失去了兴趣。
二、趣味发声练习的本身的竞争优势
趣味发声练习关键点在趣味两个字。对于本身就处于低智龄阶段的小学生而言，因其旺盛的求知欲，趣味本身就会引起学生的学习兴趣，这是趣味发声练习的最大的优势所在。
（一）趣味发声练习可以让学生都张开嘴。进行音乐歌唱学习和学习语言一样，都需要张开嘴，去唱、去体会、去实践。单单知道理论知识，并不能为帮助学生学会歌唱，更不会对歌唱行为感兴趣。而趣味发声练习可以让所有的学生都张开嘴，即使不爱唱歌的学生也会模仿一些声音，会随着练习的加深，逐步喜欢上歌唱。
比如在学习《老牛和小羊》时，可以安排学生模仿牛和羊的叫声，这样最大程度上能够让所有的学生都参与到教学中，主动张开嘴进行发声。
（二）趣味发声练习可以培养学生正确的发声习惯。歌唱是有发声技巧的，也需要大量的发声练习，所以在进行教学时，单纯的领唱和理论知识的教授并不能帮助学生真正的掌握唱歌的技巧。而趣味发声练习，可以让学生从简单的入手，进行正确的发声练习，为以后的学习打下基础，而且可以帮助嗓子，避免在变声期后出现不可逆转的损失。比如，在学习《老爷爷赶鹅》时，可以让学生进行鹅声的趣味发声练习，这既能帮助学生熟练法发声技巧，并形成习惯，还能够让学生在快乐的氛围中完成学习。
（三）趣味发声练习可以提升教学的效率。通过趣味发声练习，学生会逐步掌握正确的发声技巧，这就有助于学生在巩固提升自身的歌唱基本功，这有助于学生尽快掌握歌唱课程，并且不断的向外拓展，让教师在教授过程中更加得心应手，也能够更快更好地完成教学任务。
三、趣味发声练习的一些建议措施
趣味发声练习不能简单依靠课堂的时间进行练习，更应该让学生在日常生活中完成，而且要以学生为主体进行。
（一）突出日常生活中练习的时间比例。发声练习是一个长久性的练习，需要花费很多时间和很大力气来进行。趣味发声练习虽然多了“趣味”两个字，但是其本质并没有改变，依然是一种发声练习方式。所以，教师需要引导学生把课堂和课后的趣味发声练习同等看待，同时，发挥课堂纠正学生错误的发声习惯的主要作用，并且针对课后的趣味发声练习将可以不再局限于课本，可以广泛的生活中的实例，比如生活中的动物叫声、一些方言的模仿等等。
（二）突出学生的主体地位。让学生主动参与到教学中，趣味发声练习才有了用武之地。所以，教师需要把趣味发生练习的主角还给学生，可以采用培育一些尖子生和天赋较强的学生作为表率，来带领其余学生进行趣味发声练习，把学生的“主角”角色突出出来。
四、结束语
趣味发声练习对于小学音乐歌唱教学而言是一种提升教学效率和教学水平的有效手段，也是培养学生对歌唱兴趣、掌握歌唱技巧、打牢基本功的一个重要途径，所以，在小学音乐歌唱教学中要强化趣味发声练习的比重，并且要以学生为中心，让学生成为学习的“主角”，而不单单是教学任务的附加，这样才能帮趣味发声练习的作用发挥到最大，让成果经得起实践检验。
参考文献：
[1] 陈彩霞. 趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用[J]. 百科论坛电子杂志,2020(16):1320. DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.2321.
[2]陈晓畅. 浅谈趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂歌唱教学中的运用[J]. 中外交流,2019,26(48):202.