刘柯煜
湖北省襄阳市保康县中等职业技术学校 湖北 襄阳 441600
摘要：在中职计算机应用技术的学习中，移动学习越来越受到教师和学生的重视，甚至成为了学习的主要的形式，特别是大数据背景之下带来的学习的便捷性和知识的全面性，移动学习备受到教师和学生的欢迎。教师通过大数据进行备课，学生通过大数据进行学习的补充，长期下来，对学生的学习是有很大的帮助的。
关键词：大数据 中职计算机 移动学习
一、大数据背景之下中职计算机应用技术移动学习的现状
1.1智能学习的终端已经得到普及
随着经济的不断发展，科技的不断更迭，时代的进步源源不断的带来了知识和信息的大爆炸，各种移动的学习终端都走进学生的生活中来，如平板，手机，笔记本电脑，利用这些移动终端学生可以通过多样化的学习APP对知识进行有效的补充，甚至能达到查漏补缺，更能通过互联网进行名师课堂的学习和私人一对一的私人学习辅助。通过电子产品的学习助力，学生在学习的过程中，不仅感受到了学习的趣味性，而且增强了学习的信心。
1.2移动学习的软件已经成熟
随着时代的发展，市面上涌现出很多学习的软件，这些软件大多是一些高级知识分子或者专业人才经过系统的设计过程设计出来的，这些学习软件经过市场的检验，不仅艰巨了实用性和创新性，而且获得了学生群体的普遍认可。软件平台在不断的发展过程中，也在积极的加强自身的建设，更增加了交流沟通的应用的功能，使得更多的软件适合学习。在这些软件的帮助下，学生可以通过声音，图片和视频进行知识的传递和积累，从而使得学习变得更加有效率，长此发展下来，这些学习软件也渐渐成为了教师授课的的力助手。
1.3互联网学习的理念已经非常普及
科技的进步推动者时代的发展，更推动着人们思想观念的改变，社会的普遍的价值观正在被大数据带来的信息而有所改变。人们在信息爆炸的时代，思想变得更加具有宽容，眼界变得更加宽广，格局变得更大。所以几乎所有的人都十分认可知识的获得和学习可以通过互联网得到，人们也越来越重视互联网的利用和应用，都在积极的提高自身的计算机应用水平。
二、大数据对中职计算机应用技术移动学习的巨大影响
2.1解决了学生理论知识薄弱，无法实操的学习现状
大数据从2005年诞生开始，已经发展的特别成熟了，尤其是对学生知识理论的理解上，大数据教学能做到完美的解决这点，比如从调查中发展，中职学生的学习理解能力和综合素质教差是导致学生无法掌握和深度理解理论知识的，所以利用大数据进行教学，可以很好的解决这一点，如在计算机基础课程中对办公软件的学习中，学生很难记住快捷键的使用方法，通过大数据的应用，学生可以随时对知识进行总结和归纳，解决了学生理论知识薄弱的现状。
2.2解决了传统的教学教科书和时常需求联系不紧密的难题
在传统的中职教材中，很多的教材依旧没有和现实的生活相联系，依旧还存在原先的旧案例，这些案例对于学生来说十分生涩和难度，而通过大数据的分析，教师可以轻松的获得最新的教学资料，对教材进行重新整合，获得新的上课逻辑，给与学生新的思路。
2.3规避了传统课堂对学生关注度少的而造成的学生课堂吸收差的风险
传统的课堂上，基于学生人数众多和学生个体的差异性，学生的课堂吸收的程度存在极大的差异性，往往学生在通过教师的讲授后，对知识还存在诸多的疑问，但是教师的课堂已经结束，这时若学生能够及时的通过大数据对课堂的知识进行查漏补缺，就能使学生及时的赶上教师的教学进度。
三、大数据背景下中职计算机应用技术移动学习的未来憧憬
3.1构建学生成长档案
学生的学习成长应该被每个教师所关注，只有这样才能更好的了解学生的学习和心理的动态，所以在大数据的背景之下，中职计算机的应用技术上更应该侧重于学生的个人成长的过程，通过高效的学习督促和监督的软件，可以对学生进行有效的学习的把控以及监控，教师管理软件的操作权限，制定出符合学生发展规律的教学和学习计划，通过软件和学生进行不限时间和地点的互动，这样的教学途径不仅让学生更乐于接受，而且让学生的学习更加科学也更加有效率。
3.2促成校企合作
很多的职业高校因为资金和资源的限制，往往在计算机应用技术上还很不成熟，而且引
入大数据的成本也非常高，单单凭借学校的力量是无法满足学生的学习需求的，所以学校要积极寻找与学生专业向对口的企业的帮助，促进学校和企业的长期发展，学校向企业定期输送优秀人才，企业长期向学校投入资金和技术，以此达到学校还企业共赢的局面。
3.3学校开发自主创新的学习资源
自主创新是一个民族进步的灵魂，同时也是学生综合素质的体现，学校更要在学习资源上注意创新水平，不能单纯的利用大数据的红利，而放弃自己的思想，变成大数据的附和者，学校教师更要建立专门负责学习资源研究的教师团队，对教学资源进行整合和优化，开发出自主创新的学习资源，为学校英语技术移动学校铺垫坚实的基础。
四、结语
综上所述，大数据背景下中职计算机应用技术移动学习已经成为了不可避免的社会趋势，这种社会趋势虽然有着重多的好处，但是也不排除有些固有的弊端，如对大数据的过度依赖很容易形成思维的固化，也一定程度上削弱了学生的自主思考的能力。所以对于大数据在中职计算机应用技术上的移动学习的研究中，我们一定要从多维度的角度，全方位的眼光去看待，只有这样才能做到取其精华去其糟粕。
参考文献：
[1] 沈辰璐. 大数据背景下中职计算机应用技术移动学习的研究[J]. 天工,2019(6):63. DOI:10.3969/j.issn.2095-7556.2019.06.058.
[2] 周伦钢. 大数据背景下中职计算机应用技术移动学习的研究[J]. IT经理世界,2019,22(8):121. DOI:10.3969/j.issn.1007-9440.2019.08.112.