蔡昭琼
湖北省荆州市洪湖市府场镇中心学校 433226
摘要：基于新媒体视域下开展的初中语文教学，教师需要以有效的手段和别出心裁的教学方式，让学生从课堂中得到新鲜感，对语文相关的知识内容兴起探索的欲望。本文以新媒体技术手段作为背景，对初中教师在语文教学中的教学手段和教学策略进行了一定的思考与探讨。
关键词：新媒体 初中语文 教学措施 教学效率 创新策略
新媒体的发展是时代的进步，也是科技的创新，新媒体技术在生活中的应用之广，正验证了国家的繁荣富强。初中阶段的学生，对于新媒体内容已经不再陌生，对于日新月异的网络信息以及功能技术拥有强烈的好奇心。
一、教师增强信息技术手段，提供专业高效教学方法
新媒体已经深入我们的生活，当下主要的载体有电脑、手机、通讯软件、学习平台、交流工具等多种形式。教师在引入信息技术手段辅佐初中语文教学的过程中，首先要掌握基础的新媒体软件，了解其使用原理以及使用特点，才能够更好的发掘其中与语文课堂的相通点。“知己知彼，百战不殆”，教师作为学生学习过程中的教学者，需要以充实的学识和专业的教学方法，帮助学生更好地进行初中语文的学习，也能够让学生得到较好的引导。在学习新媒体相关的软件时，教师可以通过自学的形式或者听课培训的形式，来进行自我能力的提升，吸取他人的经验转化为自己的东西，再根据自己所带的班级的学生的整体特点进行教学手段的改进，从而达到信息技术与语文学科联合起来深度教学的目的。
教师的职业素养之一就是“终身学习”，学习新媒体相关的知识内容和技术手段，是教学进步的要求，也是当下初中语文教学的必备手段。教育行业的相关内容一直在随着时代的发展更新，教育部门所提出的教学政策也与当下的时代潮流息息相关，更勿论初中阶段的学生本身就对网络相关的知识有着非一般的敏感度。教师在提升专业素养的时候，需要积极参与学校和教育部门的号召，参与到信息化培训课程以及“互联网+教育”相关的知识讲座中，并将所学的知识以笔记、实践等多种内容进行演练。教师在充分了解新媒体相关的技术手段后，可以为自己规划处一定的上网搜集整合信息的时间，积极了解当下的教学主流和教学新概念，以更好地为学生语文教学的创新型内容。
二、以新媒体技术进行教学，激发学生课堂学习兴趣
语文学科中包含的内容繁琐而多样，是中华上下五千年的传承，是汉字与文化的结晶。传统的语文教学中，大多数教师在教学语文知识时，会将课文作为主要的讲解内容，专注于将文字中的情感和内涵掰碎了给学生看，试图以讲解的形式来帮助学生理解。但是，初中阶段的学生对于枯燥的课堂往往提不起学习兴趣，大多数学生在听讲的时候会出现跑神、注意力不集中的现象。语文学科中的知识并非是单纯的讲解就能够清楚传达的，更需要学生去发挥自己的想象力和感悟力，才能够真正地理解其中的内涵。
在新媒体的辅助下进行语文知识的教学，能够让语文课堂变得更具有趣味性，也让学生能够更简单直白地去感知课文中所描述的内容，并在一定的音乐、视频等媒体的渲染下，感知到其中所表达的情绪。例如在进行九年级上册《范进中举》的讲解时，学生因为时代的不同，很难理解范进的狂喜之情，更无法知晓他为何会在这样的情绪中如此失态。教师可以以多媒体为学生展示一些与时代背景有关的描写文献，以及一些影视片段中对“举人”和“秀才”两种生活的表现形式，帮助学生去理解其中的差距以及在那个时代中人们生活的不易。借助于新媒体技术，教师能够让语文课堂的教学变得更加有趣，也能够让学生对课文的理解加深。
三、增强家校之间沟通联系，建立良好语文学习环境
初中三年级的学生，即将面临中考，更需要一个好的学习环境和学习氛围。传统的教学模式中，教师的教育范围停留在学校之内和班级之内，当学生放假回家之后，教师与学生之间无法进行计师的沟通交流，教师也无法及时地掌握学生的学习进度和学习状态。在新媒体视域下，教师与学生之间的联系增多，与家长之间的沟通机会也得到了丰富。新媒体常见的沟通软件如“钉钉”、“微信”、“QQ”，都是借助于网络可以24小时实时联系的重要交流工具。而学校常用到的“微课”、“腾讯会议”、“慕课”等软件，能够让家长和学生随时随地看到语文相关的教学资源和内容。学习不应当只局限于班级，语文学科这种与生活息息相关的综合性学科尤甚。
教师在探索语文教学有效化手段的时候，可以考虑通过当下的技术手段，与家长建立起良好的社群关系，形成家校联合教学的语文教学氛围。教师能够实时的将一些与九年级相关的阅读材料或者写作资源进行分享，资源尽可能地精简且有趣，以生动的表现形式为主，让学生能够在家中通过新媒体软件进行翻阅和观看。通过这样的教学手段，学生的自主学习能力可以得到提升，学生可以依据自己的喜好和需求进行学习资源的选择，进行查缺补漏以达到语文进步。学生在学习过程中如果有疑惑或者有想要自主拓展的资源内容，教师也能够为学生及时的进行讲解和推荐，满足学生的学习需求、
结束语：新媒体是一把双刃剑，教师需要把握好新媒体中的正面作用，以积极的手段和措施来帮助初中阶段的学生进行语文知识的学习。在教学改革的过程中，把握好时代发展的趋势，迎合教育发展的需求进行教学创新，能够让教学效率得到提高，也能够让学生的学习过程更加顺畅和高效。
参考文献
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