张艳
新疆石河子高级中学
摘要：在新时期的背景下，教育改革能否得到有效的推动，教师是非常关键的一个因素。而在教师队伍建设当中，班主任是最不能忽视的一个群体，将直接参与到学生的管理当中，对于教育教学的开展将产生莫大的影响。所以，在当前，身为一名高中班主任，在日常教育管理工作当中也应该做到尽心尽力，致力于学生的全面和综合的发展。能够在无形当中让英语课程教学的魅力和价值得到展现。
关键词：高中；班主任工作；效果优化
前言：在日常当中，班主任工作是比较复杂和全面的，是学校当中最为基层的一个管理队伍，将在教育管理工作当中直接参与，是学生和行政管理之前沟通和交流的桥梁。而对于班主任老师来说，也承担着某一学科的知识传授。所以，教师不仅要负责好学生的学习，也应该加强学生生活化的管理。这就需要班主任运用一定的方法和艺术，才能够让管理的目标落实到位。
一、班主任工作性质分析
针对于班主任工作来说，本身就是比较繁琐和复杂的，不仅要负责思想文化方面的教育工作，让学生懂得在班级当中荣辱与共，关心集体，互助团结，为班级争取荣誉，更是教育当中的导师，需要教师在教学开展的过程当中面临着更多的教育任务，真正的做到教学和管理互相融合和推动，带动学生获取到良好的成长和发展。因此，在新时期下，为了让英语教育的魅力得到最大化的展现，班主任也应该在日常工作开展的过程当中更好的找寻到自己教育者、领导者、组织者的定位，处理好管理和教学之间的关系，带动自身个人修养和文化素质的提高。真正的保障任务的完成，让理想的工作效果得到推动。
二、优化班主任教育成果，彰显高中英语教学魅力分析
（一）和谐师生关系，优化教育成果
要想让日常的班主任管理工作得到良好的推动，首先就应该保障师生关系和谐的构建，为班主任工作的开展提供一个良好的前提和基础，让班主任能够真正的做到深入到学生群体当中，和学生之间的交流不断推动，使得师生的情感变得更加真挚。
例如，身为班主任教师，在日常的教学开展的过程当中，应该给予学生更多的关注和关怀，不仅要关注优等生，更要关注学困生、后进生等等，给予学生更多的关注和帮助。此外，在管理工作和生活当中，应该经常性的站在学生角度，对学生的内心所想更好的进行体会，应该将沟通和交流作为主要的手段，尝试着让学生敞开心扉，无论何种情况都和学生之间共同性的进行体验、感受和经历，和学生一起进行共享。通过这样的方式就能够使得学生对于教师产生一种尊敬、喜爱的感觉，使得熏陶效应得到生成，让学生能够在英语学习当中更加主动和积极，达到最佳的教育效果。
（二）做到以生为本，优化教学成果
以生为本是现代教育当中积极倡导的。要求教师在课堂教学开展的过程当中应该将学生作为中心和核心，让教学的开展更好地满足学生的特点和需求[1]。所以，在工作开展的过程当中，班主任也应该对学生更加注重，凸显学生在课程教学当中小主人的地位，让学生获取到良好的成长与发展。
例如，在班主任工作开展过程当中，不仅要关注学生的身体情况，也应该对学生在心理健康方面的情况加大关注，加强人文关怀的实施。对于高中阶段的学生来说，学生面临高考的压力，容易遭受到周边各种各样的影响。所以，身为教师，在日常教学当中一定要加强心理疏导，可以给予学生更多的关怀。一方面可以通过网络和学生之间进行一对一和一对多的对话，对学生的内心动态进行了解，帮助学生化解心结；另一方面也可以在班级当中设置心灵信箱，让学生以匿名的方式阐述自己的问题和困惑，教师定期进行回复，让学生可以化解烦恼，在英语学习的过程当中做到心无杂念，达到最佳的教育效果。
（三）立足课程教学，优化教学效果
班主任老师往往担任着某一学科的教育任务[2]。所以，在工作开展的过程当中，教师也应该立足课程教学[3]。通过这样的方式让学生在学习的过程当中也可以受到一定的引导和感染，使得教育的效果变得更好，让教学美丽得到充分的展现。
例如，在高二英语课堂教学开展的过程当中，语法是英语教学当中非常重要的一项内容。但由于学生之间在英语学习方面参差不齐，所以在英语语法掌握方面也有着一定的差异。所以，在课程教学的过程当中，教师可以对分层教学这样的模式进行开展和推动。如，在教学开展的过程当中，可以根据学生当前的学习情况，从高到低的将学生划分为ABC三个层次，对于层次不同中的学生采取不同的引导以及任务处理的方法，将更多的关注点放置在C层次的学困生和后进生身上，让学生能够查缺补漏，构建完善的知识体系，尽快地追赶教学进度。这样就能够更好的展现出教育的人性化，达到理想当中最佳的教育效果。
（四）拓展实践活动，优化教学效果
在班主任工作开展的过程当中，各种各样的实践活动是非常重要的。所以，在日常中，也可以通过实践活动的拓展，让学生能够在活动参与的过程当中深化领会和体悟，感受到更多人生的哲理和道理，在无形当中加强德育教育的渗透，达到理想当中最佳的教育成效。
例如，高中生在英语学习当中会面临着焦虑，怎样才能够更好的提高教学质量。在此基础上，教师就可以对实践活动进行组织。比如，可以将活动的主题设置为——“如何面对学习焦虑，提高学习效率”。在活动开展的过程当中，可以设置不同的环节，比如可以让学生先提出自己在英语学习当中经常性的遇到的一些困惑和问题与困难。之后，可以邀请班级当中英语成绩和能力比较好的学生，对一些英语学习的方法和经验积极的进行分享。教师在此过程当中也可以融入到学生群体当中发表自己的看法和意见......通过这样的方式拉近师生之间的距离，让班主任工作得到落实，让英语教学效果得到持续的提高。
结论：综上所述，在高中班主任日常工作开展的过程当中，不断地推动创新理念和方式的融合是非常重要的。能够为班主任工作的开展注入更多新鲜的活力，让教学的魅力得到不断的凸显。在这其中，主要可以通过和谐师生关系、做到以生为本、立足课程教学、拓展实践活动，使得教学效果得到大幅度的提高。
参考文献：
[1]潘双平. 浅谈如何做好高中班主任工作[J]. 考试周刊,2021,(39):7-8.
[2]王贵. 新时期提高高中班主任德育工作有效性的方法思考[J]. 家长,2021,(14):34-35.
[3]伞瑞廷,张智峰,肖天夫. 高中班主任教育管理工作的创新探讨[J]. 高考,2021,(20):134-135.