黄秋燕
福建省永春县第三实验小学 362600
摘要：小学低年级阶段是学生学习生涯的基础阶段，也是成长的基础阶段，在这个阶段小学生要学会很多基础技能，写话就是其中之一。写话是写作的基础，同样是小学语文的基础，是低年级小学生必须掌握的技能之一。写话主要是通过语言与文字将自己脑海中的想法与现实进行交流的过程，在这个过程中具有较强的创造性，可以提高小学生与人交流的能力与表达自己的能力，有助于小学写作能力的提升。但是伴随着我国教育体制由应试教育向素质教育进行转变的过程中，对写话教学要求有了新的提高，给我国小学低年级目前写话教学带来了更多的压力与困难，所以本篇文章从低年级写话教学的现状入手，对其现状进行分析，并根据现状提出针对性的策略，从而提升小学低年级写话教学的有效性。
关键词：低年级、写话教学、现状及研究
引文：写话教学的概念是书面语言进行相互转换，可以理解为用书面文字的方式来将自己脑海中的想法表达出来。是我国小学低年级语文的主要教学目标，伴随着我国教育的改革，语文《新课标》对低年级写话教学有力更高的要求，要求学生可以写出自己想说的话、写出自己脑海中想出的事物、写出自己对环境的认知与感悟、写话过程能学习并使用标点符号，并要求培养学生对写话的兴趣。这不仅仅要求教师要传授学生写话中的知识，更要求学生要着重培养学生的写话能力，将知识变为一种技能。
一、低年级写话教学现状
1、教师主观意识较强
在我国应试教育的理念的影响下我国教育往往是以老师为课堂中的主体，这就早就了教师在日常教学中形成较强的主观意识，而这就会给学生带来一种统治的感觉。不仅仅如此，长期处于这种状态下的学生对待教师会产生一种较强的抵触心理或者害怕的心理，这种心理在小学写话教学中会影响学生对待写话没有兴趣。主要表现在写话是将自己心中所想所感、以及外界所见所感通过语言文字表达出，而在我国低年级小学写话教学中，写话目标都被教师所固定，都以相同的结构、时间、人物、地点为学生写话的目标，从而形成千篇一律的答案，小学生独特的观念在教师的主观意识下逐渐消失。不但让学生对写话丧失了兴趣，更是对学生个性有着沉重的打击。
2、写话教学目标错误
写话教学在语文新课标中的要求是培养学生对写话的兴趣，学生可以在带有标点符号的情况下写出自己想说的话，而这个要求比较模糊，没有较多要求。但是在目前我国小学低年级写话教学中却对这个目标有了进一步的提升，对写话的完整度、流畅度、优美度等有了新要求，在教师潜移默化的意识中，对待完整、通顺、优美且结果完整的小作文有着较高的评价。对待内容平平无奇却包含学生真实感受的短文感到烦恼，很显然这种教学目标已经严重偏离了大纲的要求，不但在给小学低年级写话教学带来巨大的压力，更在无情抹杀小学生的天性，会让很多学生对写话有一种抵抗的心理。
二、低年级写话教学现状。
1、培养学生兴趣
中国有句俗话“兴趣是最好的教师”，培养出学生对写话的兴趣比任何教学都要好，而培养出学生对写话的兴趣首要的目标就是遵循素质教育的理念，建立教师与学生平等的新型课堂，让学生在日常写话教学中敢于把自己的所想所感所见写出。其次就是要将写话的对象重视，也就是引导学生去想象，对学生写话思想进行训练，让学生在写话教学中感受到学习的快乐与兴趣，从而更加热爱写话教学，可以有效提高低年级写话教学的水平。
例如：在部编版小学语文中《坐井观天》一文中，教师可以引导学生想象青蛙在井中的生活，也可以引导学生想象小鸟在井外的世界，让学生充分想象出各色各样的世界，然后在合适的时候让学生将自己想象出的画面写出来，不但可以提高了学生对写话教学的兴趣，也可以对学生的写话能力进行训练。
2、改变教学目标
改变教学目标就是要求教师要遵循循序渐进的发展原则，在体长写话教学中降低目标，不要强求学生写出优美、完整、通顺且拥有结构的小短文，而是让学生随意发挥。借用叶圣陶先生的话就是“凡是干的、玩的、想的，绝大有意思就写”，不要求字数、不要求通顺、不要求结果、不要求完整，这样的教学学生才会感到兴趣，才会更加愿意去写，才能在一次次写话训练中得到稳步的提升。这也正是写话教学的重点：不在形式中，在于让学生敢于表达、乐于表达的过程。
3、强化写话练习
写话是一种技能，要想低年级学生写话能力稳步提升就离不开一次次的训练，但是训练也要掌握合适的方法，要选择有趣的写话对象，并且保证给予学生一定的想象空间与创造的空间。这样就可以激发出学生的写话兴趣，从而更加愿意表达，这样的写话教学往往更能起到事半功倍的效果。可以通过培养学生记日记的习惯，不但可以让学生每日进行写话训练，更可以提高学生对世界的观察力度，而这种没有固定目标的方式还可以对学生大脑与思维进行有效锻炼，从而促进学生全方面发展。
在部编版小学语文，其二年级下册中有一个语文园地的章节，在这个章节中有很多很多有趣的小问题。例如“星星为什么会眨眼睛？”等等，而这正是小学生感兴趣的对象，教师的写话教学就可以以此为问题，让学生充分想象星星为什么会眨眼睛，并将其写出来。
总结：写话教学在小学低年级语文中是至关重要的一项，在素质教育的潮流下，教师根据教学现状，改进教学策略，改变教学理念，建立新型课堂，努力将学生的写话能力提高上来，从而有效提高我国小学低年级写话教学的有效性。
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