龙金桃
广东省广州市从化希贤小学
提及教师一职，很多人想到的都是他的桃李芳华，倾囊奉献，可真正成为了一名人民教师，才知道其中的责任之重。当教师是我从小的梦想，起初是觉得教师可以安排功课，站上讲台，很是威风；后来发现，原来教师对于一个学生、一个家庭的影响是那么深刻，都说教师是无私奉献的，他用自己的光热照亮了孩子们的人生方向，我也想成为带给别人光亮的人。在最初作为一名教师站在黑板前的时候，我的内心是惶恐的，怕课讲得不好，怕做得不够完美，怕带领不好班级，但接触时间久了也明白，任何行业都有其规范和准则，且任何职业都需要用心去守护。
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心是新时代对教师的新要求，首先，我自认是一个有理想信念的人，现在终于实现了儿时的梦想，或许一生都会为教育事业而忙碌，那么我现在的理想，或者说支撑我的信念，就是希望我教过的学生都能够健康成长，成长为对社会有用的人。因此，我也会常跟学生谈谈他们的理想、想成为一个什么样的人，有时候会跟大家一起观看视频，体验一下别人的人生，还会交流感悟。我现在担任小学五年级数学教师一职，这个年龄段的孩子有很多想法又充满活力，我会尊重他们的决定，不断鼓励他们朝着理想的方向发展，把他们每个人的理想信念包含在我的信念之中，跟学生一起见证成长。
至于道德情操，作为教师应该时刻注意自己的言行，我们的做法会在很大程度上影响到学生，而“道德”相关事件又存在很多争议，它界限的模糊性常让学生无所适从，我们要做的，就是让学生在正常思维思考下，摒弃掉无用的杂念，留住其中“正向”的东西。记得以前学生问过我一个问题“如果有人掉进河里了，你是下水救还是不救？”这是一道有难度的题目，但如果是我的学生遇到这种事，我希望他们选择“不救”。我反问他“如果想救的话，能否保证两个人都平安呢？”学生不说话了，我又说“如果不能保证一定能救下人，为什么不寻求更稳妥的办法，而用自己跟他人的命来做赌注呢？”一直以来的道德教育都让我们陷入到一个误区，认为只要是遇见别人有难，我们就必须奋不顾身去帮忙，但帮忙是情分内的，若要奋不顾身就要考虑是否必要了，尽量不要让自己身处险境，更不要陷入道德误区。
在跟学生经历这次谈话后，我发现他在遇事时更能冷静下来思考解决方式，而不是被所谓的“道德”而绑架，相信这也是教师的意义所在，我们可以用自己的言行和想法去将自身的道德素养得到升华，转而成为学生手中更完美的工具，将道德成为有质量的道德。当然，我平时也会多关注优秀公民和教师，力求从他们身上找到道德闪光点和好的道德思维，带给学生更好的知识。
扎实学识不仅是素质教育对于老师的要求，也是我一直以来对自己的要求，教师的水平关系着学生所能触及的高度，如果我不能与时俱进时刻丰富自己，也会愧对于教师这个职业。
疫情间，我有幸为全县的五年级学生上网课，而生源范围的扩大也是我面临了更多的挑战，不同的学生有不一样的基础，真正接触到了之后才会发现有些孩子的数学水平已经很高，问到的问题我在瞬间之下也会拿不准，而后，我更加征集各校同学们的问题以及自己对数学学习的感悟，以求充分了解学生的学习状态，并据此不断丰富自己的知识，便于在各方面都能给学生第一时间的、正确的答案。而同学们也很喜欢跟我聊天，让我感受到了屏幕后面一颗颗充满求知欲的心，是与我一样在渴求进步的。
而后也是我认为的最重要一点是要有仁爱之心。我身为一名初中教师，因为长期处在教育工作中，所以在这段时间里我通过对其他老师教导学生的方式以及自己对教育事业的了解和分析，对如何教导学生也有了极其深刻的体会。教师的技能已经不是师德的唯一评判标准，好的教师应该能关注到学生的情况，用爱来浇灌班级，让学生在和谐、温馨的氛围下成长，这样才能保证身心的健康发展，才能激发起孩子们的求知欲望。而关心爱护学生也是新时代中小学生职业行为事项准则之一，在日常教学中，我时刻注意自己的言行，并告诉自己要对学生保持一颗仁爱之心。
班级中周伟（化名）的成绩一直不好，人也沉默寡言，并且常常完不成作业。在多次教育无果后，我提出要跟他的家长进行谈话，可他一下子就哭了出来，怎么也不肯回家，我意识到孩子可能是真的有自己的心事。我耐心开导他“遇到问题就要解决，老师知道你不是故意不写作业的，但你要跟老师说说原因啊，咱们一起面对困难。”周伟说他是单亲家庭的孩子，跟着爸爸一起住，爸爸脾气不好，如果知道他在学校犯错误会打死他的。想来周伟也是受了家庭环境的影响，才会影响到学习的心思，这个时候老师应该给与学生温暖，让他感到安心。于是我安慰他如果以后能认真对待作业，这次就不叫他家长，在以后还会多跟家人表扬他，这样周伟才敢回家。但没有母亲在身边，周伟的身心都不能得到很好的照顾，跟其他孩子相比实在可怜，在了解到他平时跟爷爷奶奶一起住后，我给孩子奶奶打了电话询问周伟在家的情况，让老人家多多关注孩子的心理动态，有什么不对劲及时沟通。
随后，我又跟孩子的父亲进行了谈话，说到很多单亲家庭孩子的学习、生活和性格都会受到影响，只是平时家人关注不够多，总是忽视了孩子的这些变化，但当孩子真的爆发出来，对他将是很大的影响，孩子父亲也表示会稍微克制自己的脾气，不对孩子发火。接下来的日常中，我眼看着周伟对待学习认真起来，再次跟他聊天的时候他说“爸爸跟我保证过，以后会多关心我，每周带我去玩，前提是我的成绩能提高，我有这个自信。”看着他明显比以往更多的笑容，我也真切感觉到，自己发挥了作为教师的价值。而通过这次的谈话我也发现，其实教师跟学生的问题多是出自教师对学生的关爱和理解不够，五年级的学生已经不是我们想象得那样，还是什么都不懂的小孩子，他们有自己的思维立场，也有自己的行事理由，我们还是要把关爱学生贯彻到底，关注到他们的心理变化，抓住教育的“魂”。
怎样做一个好老师是我们每位教师都会反思的问题，以“四有”为鉴正确认识自己，并时刻保持一颗仁爱之心，是对自己和学生负责人的表现。教师跟学生从来都不是单独的概念，教师的意义在于能将稚嫩的小苗扶持到正确的方向，而这需要我们拿“四有”做教书的“魂”，以爱心为育人的“魄”，主动地去做一个负责人的好教师。我们要用“爱心”，托举人生的希望！