李琼
贵州省铜仁市思南县三道水幼儿园 565114
摘要：农村的自然资源对于幼儿来说是一个欢乐的天堂，农村周边环境任何一片树叶、一根树枝都可以作为幼儿手工活动的材料，这些自然资源可以让幼儿的手工活动变得丰富多彩，充分展示自己的想象力。
关键词：农村自然资源；幼儿；手工活动
引言
农村的自然资源为幼儿的手工活动提供了帮助，周围随处可见的植物或者农作物都可以在幼儿的操作下变成一副生动形象的作品。因此，幼儿教师利用农村自然资源的材料来为幼儿开展手工活动是很有必要的，可以让幼儿认识到生活的环境，感受自然资源带来的快乐[1]。
一．利用形状各异的树叶来开展手工活动
教师可以搜集不同颜色和形状的树叶，带领着幼儿裁剪出自己喜欢的形状。裁剪完成以后，幼儿在教师的帮助下用胶水把裁剪的树叶贴在白纸上，例如银杏数的叶子可以做成狐狸的头，黄色的叶子可以做成小狐狸的尾巴和身体。通过利用树叶，幼儿展示不同的贴画，有傲娇的小狐狸、霸气的小螃蟹、活泼的小兔子等等，幼儿们奇思妙想，尽情发挥自己的想象力，一片片普通的树叶在幼儿的手中变成一幅幅美丽的贴画。
二．利用农村的泥巴开展手工活动
教师提供清水和泥巴，带领幼儿把水和泥土混合在一起做出泥巴，在操作的过程中还能教会幼儿怎样做泥巴，考验幼儿的动手能力。泥巴制作完成以后，幼儿利用泥巴来制作不同的东西，有的小朋友用泥巴捏了个小鸭子，有的幼儿用泥巴做了一串糖葫芦，有的幼儿还可以用泥巴来做面条，或者是可以用泥巴来包饺子等等。每个幼儿的想法都是不一样的，用泥巴做成自己喜欢的东西，充分展示了幼儿的动手能力。
三．利用玉米粒开展幼儿手工课
等到秋收的季节，最常见的就是家家户户都在收玉米，教师可以充分利用玉米的材料来开展幼儿的手工课，提高幼儿动手能力的同时，还能让幼儿正确认识到玉米。比如幼儿教师教幼儿学会用玉米粒来制作梅花的粘贴画，教师先带领幼儿在卡纸上画上梅花的枝干，然后拿出提前准备的玉米粒和胶水，把卡纸平铺在桌面上，每一朵梅花由5个玉米粒组成，把玉米粒粘在画好的枝干上，还可以用一粒玉米粒来作为树上掉落的花瓣，教师指导幼儿怎么制作，然后让幼儿自己动手操作，作品完成后一起欣赏和展示。
四.利用自然物质，开展丰富的手工制作活动。
大自然中可利用的东西，只要你用心挖掘，总有意想不到的收获。而玩具又是孩子的亲密伙伴。
像一些常见的自然物：树枝、木棍、干草、竹竿、麻绳、稻草、松球、玉米棒等都是常见器材，我们给松球彩绘，让孩子们用干树枝稍加装饰就可以布置活动室，带领幼儿用干树枝、彩泥做桃树，用各种植物的种子粘贴各种造型，用树叶拓印，用鹅卵石进行彩绘等，这些都是孩子们常见的自然物，用幼儿常见的自然物进行教学，增添了游戏的乐趣和真实性。
五.利用废旧物加自然物制作不同的器材。
将大树的枯树枝搭建平衡木，用木桩做梅花桩，用废旧轮胎和木板搭建攀爬架，用厚纸板做成开发智力的拼插玩具等。如：一次性筷子、易拉罐、报纸、纸箱、可乐瓶、购物袋、毛线等生活废旧物在我们的眼里都可作为器材，我们鼓励幼儿一物多玩，充分调动幼儿的兴趣。用松球向纸箱投篮，让幼儿锻炼手臂肌肉，用玉米棒和易拉罐玩搭高楼、走迷宫的游戏，引导幼儿大胆、主动发挥想象力和创造力。另外，把废旧轮胎制成幼儿喜欢的体育活动器械（例如，在轮胎的下方装上四个轮子，上面搭一块木板，做成各种小车；或者可以在轮胎两边系上绳子来荡秋千。把轮胎的一半埋在地底下，另一半涂上幼儿喜欢的各种颜色，让小班幼儿练习过小河、走平衡等，中、大班幼儿挑战快速走轮胎。对孩子们来说，游戏材料是否精美并不重要，重要的是他们玩得是否开心。
六．利用自然材料开展绘画活动。
大自然有丰富多彩的美景，如：流淌的小河、鲜艳的花草、茂密的树林、连绵的山峦、遍地的昆虫，都会给幼儿带来欢乐和无尽的遐想，激励他们去尽情地描绘。教师经常带幼儿到大自然中去感受、观察，他们可以一边探索、一边作画。孩子们在粘、剪、编、穿、塑、画等活动中，不但练就了手工制作的技能技巧，而且观察、思维、想象等智能也会得到开发和培养。
七．利用自然的场地，开展丰富多彩的体育游戏。
农村活动场地宽阔，地形多样、空气新鲜，有着得天独厚的体育锻炼条件。农村的田埂、小河、树林、山包都可以作为活动的场地和器材。如用田埂练平衡；小河、小沟练习跨越、投掷；山包练习攀登；秘密的小树林，可以作为孩子们捉迷藏的好地方，幼儿在游戏活动中，不但动作得到协调发展，身体还得到了锻炼，而且培养了他们机智、勇敢、顽强、进取的精神。
八．利用自然环境，开展实践活动。
首先大自然为孩子们呈现了花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川河流以及水果蔬菜、农作物等景观，它们是幼儿最好的观察对象。既可做短期性的观察，也可作长期系统的观察。教师要在幼儿观察、认识自然环境的同时，有意识地培养幼儿爱大自然、爱家乡的美好情感。并根据幼儿的年龄特点，写下观察日记。用图画、符号、数字、文字等不同形式记录下自己所观察的事物。
结束语
农村的自然资源有很多，幼儿阶段对于自然资源的开发也是不懂的，需要幼儿教师发现身边的自然资源，带领着幼儿把农村的自然资源和幼儿的手工课结合在一起，让幼儿在手工课中展示自己的想象力，利用各种自然资源制作出自己喜欢的小动物或者植物，培养幼儿的动手能力，还能体会到资源利用的乐趣。
参考文献
[1]钱丽娜.自然资源在幼儿创意手工活动中的有效运用[J].意林·儿童绘本,2020(23):71- 72.