趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用
陆金月
摘要：随着生活水平的日益提高，人们对于小学生的教学关注度也越来越高。现在的很多教师由于新课改之后教学要求的变化，在讲课的方式方法上也作出了巨大调整。语文作为小学阶段的重要科目，教师一定要细致地编排教学内容，结合学生的实际情况，运用能够激发学生学习兴趣的趣味教学法进行引导，让学生在学习的过程中，不断提升自身的文化层次。通过不同的讲解的方式，让学生在生字学习、阅读理解和写作等环节中，掌握丰富知识的同时，也能够不断提升自身的文学素养。
关键词：趣味教学法；小学语文；阅读教学
前言：阅读是小学语文的重点教学内容，教师在讲课的过程中，要摆脱传统教学理念的束缚，通过有效编排教学内容，让学生能在学习中，不断提升阅读能力，并促进语文课堂教学质量的提升。在小学语文的教学中，学生的学习思维和学习方式，基本都会受到教师讲课风格的影响，而课堂环境和课堂氛围，也是影响学生学习状态的因素，所以要想更好地教学语文知识，教师一定要把课堂教学的气氛变得更加积极，把课堂环境变得更具趣味化，如此才能进一步提高语文阅读教学的效率，进一步锻炼学生阅读学习的能力。
一、营造趣味化课堂环境激发阅读兴趣
在传统教学中，教师的讲解方式侧重于学生知识的积累。课堂上教师以讲课为主，没有有效的课堂互动，学生在这样的学习中，会比较被动，上课思维只能跟随教师的讲解方式进行运转，没有独立思考的时间和机会，常此以往，学生很难提升语文阅读能力[1]。小学教育阶段，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，就要从学生的角度出发，变换讲解方式，结合小学生的学习特点，尽量突出学生的课堂主体地位，运用趣味化的引导方式，带动学生的阅读思维，从而积极有效地发挥趣味教学的作用，增加小学生的阅读兴趣。
比如，在讲解《普罗米修斯》一课时，教师可以先在教室中渲染一下气氛，运用多媒体搜索并呈现相关人物的形象，然后对西方神话中的人物进行趣味化的讲解，调动学生的积极性。像大力神、太阳神的人物形象和发生在他们身上的故事，就已经能让学生对文章的内容充满好奇了。紧接着再让学生去阅读文章，这时，可以让学生两两一组进行合作阅读，以此缩短阅读的时间，提升学生阅读的互动性。教师要在学生阅读的过程中，及时解决学生遇到的各种问题，像对于一些生词的理解，就可以让学生自己查字典，这样既节省了等待老师解惑的时间，又提升了阅读效率。
二、培养趣味化分析习惯提升阅读能力
小学生的学习能力需要教师进行有效地培养，但是教师更重要的目标是帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在以后的学习中，即使没有教师的协助，也能够通过自主学习，进行语文阅读知识的积累。教师不仅要培养学生的阅读速度，还要帮助学生有效地分析和理解文章，提升学生在语文阅读学习中的综合能力[2]。在小学语文课本中，会有很多抒情的文章，小学生由于年龄比较小，并不能充分地将自己的情感融入到阅读中。所以在进行阅读分析时，教师可以通过讲解类似的文章，让学生能在学习中，积累分析的技巧，这样以后遇到同类型的文章时，就可以有效地进行对比、分析和理解了。
比如，在讲解《景阳冈》一课时，可以在课堂朗读之前就向学生进行趣味性提问：如果某一天上学的路上突然遇到了棕熊或者大老虎，你应该怎么去躲避危险呢？通过这样趣味性的提问，小学生的思维会进行灵活地转变，随之而来的就是五花八门的答案，教师可以在学生的答案中随机挑选一些比较切合实际的内容，进行有效的分析。然后渗透阅读内容，让学生阅读文章，看一看文章中的主人公是如何智斗猛虎，最后平安穿过树林的。通过趣味性的引导，能够有效地调动学生的学习思维，让学生在学习文章之前就能够对文章内容有充足的学习兴趣，这样在进行阅读时也能够提升阅读速度和质量。
三、创建趣味化教学情境锻炼实践能力
引导小学生独立阅读是目前教学阶段的目标，但是小学生的注意力，不能长时间地集中在课堂中，很多时候教师要一边讲解一边引导，还要一边观察学生的学习状态，这样会极大地影响教师的讲课效率。所以教师要在课堂上采用趣味性的教学方式，培养学生的学习能力，锻炼学生的实践能力[3]。
比如，教师在课堂上，可以针对不同的文章，让学生去分组讨论学习，这样学生才能有效地展示自己平时积累的阅读能力。通过小组合作学习，学生的学习动力也会更强，没有教师的参与，学生发挥得会更自然，这样的情境教学方式也能极大地锻炼学生的阅读水平。
结论：总而言之，趣味教学法是打开小学生学习思维最有效的方式，教师在讲课的过程中，要善于发现学生的情绪变化，通过变换授课方式，多元化教学，让学生的学习能力和学习方法都能得到有效锻炼。通过趣味教学法的运用，让小学语文阅读变得更加有乐趣，学生在学习阅读知识的时，也会变得更加高效。教师要把趣味教学法应用到教学的各个环节，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技巧，锻炼学生课堂阅读的实践能力，让学生能在学习中不断地提升阅读的综合能力。
参考文献：
[1]孔燕.探究在小学高年级语文阅读教学中应用情境教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(05):1-2.
[2]吕光旭.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].知识文库,2021(06):7-8.
[3]王凤霞. 趣味教学法在小学语文教学中的应用[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.