李俊纬
四川省凉山州盐源县盐塘九年制学校 615700
摘要：随着社会经济的进步发展，教育事业中的教育资源也变得越来越均衡，如今山区教育也迎来了新的发展机遇。为了提高当今山区初中语文文言文教学的发展，教师就必须采取一些新的教学措施。本文将以“山区初中语文文言文教学融入微课教学的必要性”为题展开讨论，帮助教师意识到微课教学的重要性，同时逐步提高教师在课堂活动中应用微课的能力。
关键词：山区；初中语文；文言文教学；微课教学
事实上，在教育事业发展的历史进程中，山区教育多多少少地有被忽视，而如今均衡教育的发展理念就给山区教育的发展带来了新机遇。随着科学技术的飞速发展，越来越多的电子信息技术产品应用到当今的课堂教学活动中来，微课教学就是其中的一个例子，而山区教育也不能落后，微课教学同样也适应于山区教育。以初中语文文言文教学为例，微课可以有效地帮助教师活跃课堂氛围，从而提高教学效率。
一、山区初中语文文言文教学融入微课教学的现状
在山区初中语文文言文教学的发展中，微课教学的实现应用有时候并不那么顺利，许多教师都在这个过程中遇到了一些不同的教学问题，同时这些问题也影响着教师教学效率的提高[1]。首先，大部分教师都还停留在以往传统落后的教育理念上，认为传统的教学模式才是最适合学生的，然而这些传统的教学模式已经不能适应当今学生的需要了。传统的教学模式只会禁锢学生的想象力，影响学生对语文文言文知识的理解，久而久之，这些固定单一的教学模式也会让学生对文言文的学习感到枯燥乏味。
二、山区初中语文文言文教学融入微课教学的必要性
（一）以“微课”为教学引入，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生对语文文言文的兴趣不够充足，那么教师接下来的教学活动也将难以展开。因此，如果教师要想提高山区初中语文文言文的教学效率，首先要做的就是激发起学生的文言文学习兴趣，只有学生有了想要深入了解学习的兴趣，学生才能在接下来的学习活动中更加积极主动。此时，微课教学的重要性也就逐渐显现出来，微课教学作为一种新兴的教学模式，能够在第一时间引起学生的好奇心，从而让学生在学习活动中集中注意力，提高学习效率。
比如，当学生在学习初中语文课本中的“陋室铭”时，教师就可以借助微课来做好课堂引入环节，从而激发起学生的学习兴趣。事实上，如果教师在课堂上一上来就展开讲解教学，那么很多学生都会对此感到毫无头绪，因此适当的课前引入环节非常重要。
在课堂开始之时，教师就可以先向学生播放一个“陋室铭”的微课动画，以画面中的动画形象来引起学生的学习注意，同时教师也要做好自身的引导工作，激发起学生想要深入了解“陋室”的兴趣[2]。
（二）以“微课”为载体，实现知识的重难点教学
事实上，初中语文中的文言文教学并不是一件容易的事，文言文的教学是有一定难度的，这对教师来说不仅是一种挑战，对学生也是。不可否认的是，文言文的学习的确是比较枯燥和乏味的，另外其中的重难点字词的解释也一直都是教师教学活动中的重点和难点，只有解决了这些重难点教学，教师才能从根本上提高山区语文文言文教学的效率。而实现重难点知识的教学，教师就可以借助微课来实现。微课教学最大的优势就是可以将抽象的知识理论生动形象化，从而给学生带来最直观的学习体验，加深学生的学习记忆。
比如，当学生在学习初中语文课本中的“记承天寺夜游”时，教师就可以借助微课来实现文言文重难点知识的教学。在这篇文章里，学生必须掌握“解”、“欲”、“户”、“念无与为乐者”等注释的含义，而这同样也是学生学习的难点。而大部分学生学习文言文的经验并不充足，所以这些学生的文言文基础也非常薄弱，为了使学生在学习过程中不那么吃力，教师就可以尝试展开微课教学。以微课独特的视听功能来帮助学生理解其中字词的含义。
（三）以“微课”为教学工具，实现对知识的复习巩固
在文言文的学习中，复习也是一个非常重要的环节。必要的复习巩固可以帮助学生展开二次学习，不仅可以加深学生的理解记忆，也可以帮助学生实现新知识的应用。事实上，微课可以帮助教师更好地展开复习策略，微课可以突破时间的局限，帮助学生实现不同地点的学习，因此，学生在课下也不必担忧遇到困难和疑惑。
比如，当学生在学习初中语文课本中的“醉翁亭记”时，教师就可以借助微课来帮助学生完成复习环节。学生在教师展开的课堂活动中会对其有一个完整的了解和学习，但是学生也要对其进行适当的复习，并从中掌握文言文的应用技巧，从根本上锻炼自身的语文综合能力[3]。在课堂讲授之后，教师可以将微课视频传入到班级的信息共享平台上，这样一来，如果学生遗忘了某些知识，学生就可以重新从微课视频上进行回忆，从而完成文言文的复习巩固环节。
结束语
综上所述，在山区初中语文文言文教学中融入微课教学是非常有必要的，因此，教师就必须熟练微课教学的方式，逐步实现山区初中语文文言文教学的新发展。
参考文献
[1]杨宇.基于微课的农村初中语文文言文教学思考[J].儿童大世界教学研究,2019,000(010):P.60-60.
[2]孙玉乔.微课在初中语文文言文教学中的应用[J].西部素质教育,2020,v.6(03):139-140.
[3]时小坤."微"中见知——浅议微课在农村初中语文文言文分层教学中的应用[J].课外语文,2018(27).