石世忠
贵州省独山县独山第二中学 558202
摘要：随着近年来新课革的普及，教育部门要求学校培养全面发展的人才。语文是一门语言学科，打好语文基础是学好各个科目的前提条件，语文知识的积累是培养孩子情感教育和创新思维的奠基石。而多媒体教学模式是集互联网、数字化、开放式、自主式为一身的现代化技术教育手段。为了更好得提升学校对学生的教学质量、培养他们的自主能动性，更好地完成学生自主学习的教学目标，各个学校争相引进数字化多媒体语言实验室，以此为学生教育营造一个先进的、多样化的语言学习氛围。而农村学校相对于城市教学相对落后，因此更应该引入多媒体教学，为孩子们构建一个有活力的学习环境。
关键词：多媒体教学；初中语文；活力课堂
引言：自上世纪90年代后，计算机技术发展极其迅速，它凭借自身的传播速度快，范围覆盖面广，资源丰富多彩等诸多特性，与人们生活密不可分，并逐步渗透到各个方面的应用。在当下，多媒体技术的使用已经进入课堂教学，语文老师可以引导学生利用网络来拓宽自身的知识层面，全面提高自身学识，逐步实现自我价值目标，为他们未来的全面发展奠定基础。
一、多媒体教学的主要功能
语文学习的根本目的是增强学生的交往能力、实践能力和学习能力。多媒体语言实验室可以化抽象为具象，将图像、文字、声音等方面充分融合，创设出多元化的环境以供学生们主动学习，还能提升他们的学习兴趣与积极性，让学生可以根据自身习惯，调节学习进度，侧重学习知识难点。多媒体教学是根据学生的教育需要而开发的新型语言学习系统。因此，任课教师和需要改变以往的教学模式，积极利用多媒体教学，为学生们创造出真实具有活力的课堂环境。
二、传统教学模式的弊端
（一）学生的学习热情不高
由于当代学生对于文字的概念相对模糊，语文科目对于学生来说本身也比较枯燥无味，因而他们对语文科目的学习兴趣程度低下，致使他们无法自主的对其语文知识进行深入的学习。我们常听人说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的潜在动力。而传统枯燥乏味的教学模式，使得孩子们形成死记硬背的固有模式，学生没有一个良好的学习兴趣，导致对语文学习的兴趣下降，在这样的条件情况下，对学生的全面发展也造成阻碍。
（二）师生之间没有有效及时的沟通
改革开放后，我国很长一段时间都以应试教育为主，导致任课都形成死记硬背、一刀切的教育观点。
诸多语文老师往往越来越看重学生的考试成绩，全身心倾注对知识的灌输，从而忽视了他们的想法。导致学生和老师之间的沟通越来越少，生活和学习中遇到问题也不愿求助老师，老师无法及时解决学生出现的问题，最终导致老师的教学质量下降。而学生的学习方法如果出现差错，不但影响语文学习的效率，还可能影响自身以后的发展。由此可见，语文老师和孩子之间进行有效及时沟通的前提是有一个轻松愉悦的课堂环境。老师必需形成教学主观思想，尊重爱护每位学生，充分相信学生的思维皆能通过自己的努力而大幅度上升。用真诚对待每一位学子，从内心深处熏陶他们，引发出孩子学习的潜能。激励孩子积极踊跃表达自己的见解，为他们的学习提供自在欢愉的氛围。
三、利用多媒体教学的优势
1.减少老师备课和讲课的时间。语文老师可以提前制作好相关的PPT或文档，充分节省了手写时间。比如，在学习《纪念白求恩》时，老师提前在找出关于白求恩的简介和相关视频。在课堂上为他们播放，让他们对人物有了初步的了解后，再带他们阅读课文，会使他们比较好理解。由此可见教师要实现教育过程优化，合理利用多媒体是行之有效的方法。
2.多媒体教学能够拓展老师的参考资源。语文老师在日常讲习时，除了依照书本课程素材外，还能利用互联网中的资源对重点难点进行讲解，拓宽学生们的眼界，让他们在课堂上身临其境，为他们创造真实学习的环境，从而激励出孩子们学习语文的热度。比如在学习《黄河颂》时，老师为他们播放关于黄河的相关视频，让学生感受母亲河的宏伟壮观。在多媒体语的辅助下，语文老师能以形象直观的方式让他们对语文相关知识更好地理解及掌握，营造出真实的场景，使其深入其中。
3.提高学生学习兴趣。随着当今科技的迅猛发展，大部分学校具有多媒体的教室教学的设施。集文字、图形、音频、视频等优势的多媒体教学在课堂运用中也越来越普遍。在语文讲习的过程中，老师可以根据孩子的特质，因材施教，并让学生相互影响，培养他们积极向上的心理状态，把学习不再当成一种任务，要让他们爱上学习。
结束语：
总而言之，当代技术的突飞猛进发展为教育注入了新的活力，并开拓了更广阔的空间以供老师教学，培养学生的语文水平是道阻且长的一段路。学生需要老师连续不绝的指引，需要语文老师花费大量的时间和耐心。老师需要积极探索革故鼎新，更全面的探寻语文教学相关的模式，用科学的方法全面提升现阶段学生的语文整体成绩。同时，老师还要并维持良好的师生关系，为推动教育教学做出贡献。我们要不断努力，持之以恒，让学生将来能成为具有爱国主义和新时代特点的21世纪的建设型人才。
参考文献：
[1] 张金叶《如何实现多媒体教学下的语文高效课堂》[N].光明日报，2014.
[2]卫爱芳《浅析多媒体技术在语文教学质量中所起到的重要作用》[J].中外交流，2018，（52）：366-367.