赵序红
江苏省盐城市阜宁县古河中心小学 224400
摘要：语文学习一直是非常重要的，在语文学习的过程中，阅读同样占据重要的地位。所以教师在对学生进行语文教学时，必须要重视阅读教学的部分。
关键词：小学语文；课内外阅读；整合教学
引言：
许多教师在对学生进行授课时，忽视了自己真正的课堂身份，导致课堂教学效果并不好。所以教师必须对自己的教学方法进行研究。针对目前采用对学生进行课内外阅读教学的方式，教师还须加以研究，并且加以实践使用。充分发挥自己衔接者的身份，为学生的学习带来更多的捷径和方法。
一、课堂内外阅读衔接教学的作用
小学生在小学阶段开始学习正规的语文知识，但是社会上对于小学生的语文学习要求不只是局限于学生在课本上进行简单的学习。小学阶段就要重视对于学生阅读能力的培养，所以不能仅仅只是局限于对学生进行教材上知识的讲解和传输。教师还必须要扩展学生的学习范围，将课内学习转移到课外学习。在阅读方面，要做好课内外阅读的有效衔接。因为任何一所学校，安排的课上时间都是有限的，所以要在短短的几十分钟之内，是不可能实现阅读的学习目标，教师则必须要充分的利用课下的时间，来将课上时间与课下时间进行巧妙的有效结合。教师要想真正从根本上对学生的阅读兴趣和阅读能力进行培养和提升，就必须采用一些合适的方法来对学生进行培训。教师如果能够对课内阅读和课外阅读之间进行合理的规划与设计，便可以让学生在此方面获得较好的成绩。例如在课堂上，教师可以专门拿出固定的时间来让学生在课堂上进行课文朗读。在课下时间，也可以找寻一些较优秀的文章来供学生阅读[1]。对于课堂内的阅读与课堂外的阅读，要做好良好的权衡与衔接，充分发挥两者的作用。
二、分析小学语文课堂内外阅读衔接的问题
针对目前大多小学教师在对学生的课堂内与课堂外教学方面的问题分析，依旧存在许多需要整改和进步的方面。许多语文教师已经逐渐意识到在小学阶段对学生进行阅读教学的重要性，所以已经逐渐开始在课堂上对学生进行阅读的相关教学，而且在课堂外也会相对应的为学生安排部分阅读任务。尽管教师已经有了部分定论，但是对于阅读教学方面的教学成果而言，依旧有需要提高的成分。目前，部分学校教师只是片面的注重课上或者课下阅读，重视其中一方而忽视另一方。导致课内外阅读不能进行良好的衔接，从而减少两者结合的作用。也正是由于这一原因，导致部分小学生在阅读方面花费的时间较多，最终在学生的阅读能力以及写作能力方面并没有得到显著的效果。
而且对于小学生而言，由于自觉性较差，教师如果在课堂上没有为学生指明阅读的方向或者指明阅读的书目，部分学生就会很难主动的去完成课堂上老师口头安排的阅读任务。
三、实现课内外阅读课堂衔接的途径
（一）重点关注教材
教师要真正实现对学生阅读能力的培养，归其根本还是要真正找到适合学生去阅读的阅读材料。许多教师已经听说过课堂内外阅读有效衔接的名词，但是对于如何操作并不了解。要真正做到课堂内外的有效衔接，课内阅读与课外阅读的阅读目标以及阅读方向就一定得是不同的。在课上的阅读重点是让学生掌握考试需要的知识。而课外阅读是对于课上阅读的一种扩展和延伸，能够让学生在课外对于课上的相关知识内容有一定的涉猎，根据课上的文章，对课外相关的文章进行阅读。例如如果教师在对学生授课的文章是关于小动物的知识内容，那么也可以在课外找寻一篇同样关于小动物的文章[2]。这样学生实现从课堂内到课堂外的转换，不需要进行大的思维跨越。因为学生如果通过阅读一些正能量优秀的书籍也会对自己自身的知识储蓄有一定的增强，同样对于这种课堂内外阅读衔接的方式也会更加的感兴趣。
（二）拓展阅读领域
当代新课标要求要真正实现学生阅读能力的提升，必须要对学生进行课堂内外阅读的有效衔接。所以教师在做好课堂内对学生的要求之外，同样对于课堂外的学习也要进行一定的拓展。教师在课堂上教学的时间是有限的，所以只能将更多的阅读时间安排在课外。对于语文教育者而言，必须明确通过何种教学方法才能让年纪较小的小学生真正了解阅读的意义。例如通过某些课前准备，将课堂上文章的内容讲解得更加的通彻明了。许多学生对于教材上的课文还是比较感兴趣的，所以单纯只是课堂几十分钟的学习会让学生感觉意犹未尽，这是教师需要进行仔细的观察，如果发现学生对于某篇文章比较感兴趣的话，可以在课外寻找相同类型的文章来对学生进行课外的阅读目标制定。学生对于课外书籍的阅读是非常感兴趣的，所以教师也必须要紧抓学生喜欢课外书籍这一点，来培养学生的阅读兴趣与爱好。小学生是比较喜欢学习课外书籍的。例如在学习到相关历史事件的文章时，教师可以在讲文章之前对学生进行简短的历史事件介绍，发现学生感兴趣之后再给学生指明一个方向，让学生在课下对历史事件进行再次查询和学习。
结束语：总之，要真正提高学生语文学习的能力和成绩就必须要紧抓阅读学习这一捷径，而对学生进行阅读教学时，还要充分利用课堂内外衔接的方式来进行教学，这样才能有所进步。
参考文献：
[1] 长伟 孙. 浅论小学语文课内外阅读衔接教学策略[J]. 教育研究, 2019, 2(3).
[2] 杨丽贤. 小学语文课内外阅读衔接教学策略探讨[J]. 教师, 2020, 000(010):39-40.