邱艳
萧山区银河实验幼儿园怡和分园 311200
摘要：随着教育体系的不断完善以及素质教育理念在教育教学中的广泛应用，使得幼儿园教育的重要性日益凸显，幼儿园不再是“看孩子”的场所，更加重视幼儿能力的培养。幼儿园阶段是夯实基础以及提升审美能力关键时期，美术课堂教学能够在一定程度上提升孩子的审美能力以及鉴赏能力。对此，幼儿园相关工作者应紧密结合《幼儿园教育指导纲要》，并结合幼儿身心发展充分发挥美术课堂教学的积极作用，使其通过学习得到综合性发展。
关键词：多元情境；幼儿美术课堂；教学策略
引言：在素质教育理念下，幼儿艺术教育的重要性日益凸显，同时在幼儿教育中更加关注孩子感性经验和情感体验的提升，艺术活动对幼儿的身心发展具有至关重要的作用。对此，相关教育工作者在美术教学中要克服固有教学模式的弊端，充分发挥美术课堂的积极作用，采用多元情境的授课模式，增强幼儿在学习中的体验，同时也要鼓励儿童进行与众不同的表现，使其在学习中能充分发挥自身的想象力，使其表现力以及创造力得到提升。
一、直观展示法，强化幼儿直观体验
直观展示法，主要是指依托教学工具或是多媒体技术对所要教授的知识内容进行展示，从而使抽象的知识内容更加生动形象[1]。幼儿阶段的身心发展还未成熟，理解和分析能力还有待提升，单纯的理论知识讲解不仅会降低授课的氛围，同时也是限制幼儿想象力的发挥，为了使课堂教学更具活力，教师要充分发挥多媒体教学的积极作用。此种教学方法能够满足幼儿学习以及发展的需要，同时也能够在一定程度上提升课堂授课的趣味性，使其在学习的过程中，对知识内容有更直观地认识，强化其直观体验，使其通过学习强化视觉体验体会学习的价值。对此，在授课的过程中，要对幼儿的身心发展的特殊性有正确的认识，要克服固有教学模式的弊端，不要一味地对理论知识内容进行讲解，教师要科学合理地运用多媒体等现代化教学手段，将美术学科知识或美术作品以图片、视频以及动画等形式传递给幼儿，丰富其视觉体验，从而增强幼儿的直观感受，教师也要鼓励幼儿充分发挥自身的想象力，激发其创作的积极性，从而使课堂授课的效率与质量得到有效提升。
二、 问题驱动法，拓展幼儿思维
问题驱动法主要是指以问题为驱动，教师在授课的过程中依据主要的知识内容设置一定的问题，并引导幼儿对问题进行思考和探究[2]。
幼儿阶段正处于思维拓展时期，对此教师在授课之前，需要对所讲知识进行充分的把握，并依据具体学情以及幼儿的学习需要巧妙地设置问题，从而使得问题的设置更具有合理性、启发性以及探究性，从而使其能够通过对问题的思考，拓展思维，在问题驱动下，能够将幼儿带入到问题情境之中，使其在问题的驱动下，积极主动地开展绘画活动，使自身的想象力得到有效发挥，同时也能使绘画更具个性化的特点。从而使美术课堂有效避免传统授课模式的弊端，使其通过学习不仅有效掌握相应的绘画技能，同时也能增强幼儿的绘画体验，使其审美力与鉴赏力得到稳步提升，使美术课堂教学更具生机与活力。
三、小组合作法，促进幼儿共同进步
小组合作法是指在教学的过程尊重幼儿的主体地位，为其创设良好的学习环境，使其在学习中能够与同学建立合作关系，在组内的合作学习，小组间进行合作与竞争[3]。将小组合作法运用到当前幼儿美术课堂教学中，有助于使课堂教学更具互动性，使其在互动中取长补短共同进步。对此，教师在授课的过程中，可以将班级的幼儿依据具体学情划分成若干个小组，每个小组3-4个成员，教师依据所要讲授的知识内容布置一定的绘画主题，并引导幼儿采用小组合作的方式完成绘画任务，使其合作能力得到有效提升，使其能够依据教师布置的任务，在小组内进行合作与交流，从而实现互动学习，使其能够在交流中得到进步和成长，从而使美术课堂教学更具有效性，使课堂教学更具生机与活力。
四、依托绘本，提升幼儿的审美力
在幼儿阶段的教学过程中，绘本是重要的辅助教学工具，由于幼儿的识字量比较少，同时也富有强烈的好奇心，绘本中含有趣味性的故事情节，插图中的人物形象也十分的生动，从而能够极大地引发幼儿的兴趣。在美术教学活动中，着重于幼儿对故事情节的描述，色彩以及构造部分由于难度较大，并不作为此阶段教学的重点。对此，教师在授课的过程中，可以组织学生对风格迥异的绘本进行欣赏，通过绘本插图想象所描述的故事情节，同时教师也可以对绘本中的内容进行讲解，使幼儿通过对绘本中插图的观察提升视觉美，从而使课堂教学更具生机与活力，使其通过学习逐步提升审美能力，使课堂教学更具有效性。
结束语
综上所述，幼儿阶段所接受的教育对其日后的学习以及发展将产生至关重要的作用，在素质教育理念下，更关注幼儿的身心体验以及学习能力的提升。美术教学对于提升幼儿的审美力、表现力以及创造力具有重要的作用，对此教师要依据幼儿身心发展以及学习的需要，充分发挥绘本的重要作用，使其通过绘本想象力以及表现力得到有效提升，同时激发其学习本学科的积极性，教师也要借助绘本提升授课内容的丰富性，使得通过学习得到良好的学习体验。
参考文献
[1]杨琼.儿童绘本在幼儿园教育开展中的作用分析——以美术教学为例[J].学周刊，2020,30:175-176.
[2]汪琳琳.刍议幼儿园美术教学活动中的误区及其有效性对策分析[J].课程教育研究，2018,44:217-218.
[3]柴新昕.浅谈幼儿园美术教学中环境创设的策略研究[J].戏剧之家，2020,27:186-187.