雷洁雯
广东省佛山市顺德区陈村镇石洲小学 528313
摘要：随着教育水平提高，我们的教学方法和教学质量也需要有更大的提高，来适应现在教育的发展和需求。而数学学科作为一门基本的必修学科，学校和老师更应该积极地去探索更好的教学方式，为培养学生的数学能力更好的奠定基础。小学估算部分是一个比较有趣和方便的部分，老师们可以通过对估算能力的培养，从而提高小学生数学计算的能力。
关键词：小学数学；计算教学；估算能力
引言：计算方面，在小学数学中算是一个比较头疼的问题，提高学生们估算能力，可以让学生更加快速地去学习数学知识，更快地去解出答案，同时在验算的时候也起到很大的帮助作用，所以在小学数学的教学中提高估算能力很重要，数学这门学科在小学的课程中已经是一门比较有难度的学科了，其中包含大量的信息，和大量的数字计算，越往高年级作业量越大，同学们，高校里的学习是非常重要的，所以要培养学生们的估算能力，提高学习效率。
一、 小学数学估算能力的培养现状
1.1教学方式不完善
现在的教育都比较关注学生的学习成绩，而数学又是一门比较难学的科目，所以孩子们在学习中，因为难度问题，很容易对数学学习产生厌烦的心理，单调，乏味的教学，对孩子们的学习不能起到作用，所以想要让孩子们能够更加积极主动地去学习，就要不断完善教学方法。只有当他们自己真正的投入到学习中去，才能把数学学好，现在小学生的课业量相对来说也是很大的，所以学生在接受老师教授的知识时，就没有更多的时间去理解记忆，只是单纯的死记硬背，为了让学生能够在大量的学习任务中更容易的学习好数学课程，就要注重对他们估算能力的培养，让孩子们能够积极地投入到数学计算学习中，这样才能学好数学，所以孩子们有了一定的估算能力，在数学计算学习中会更加的轻松，学习效率和学习效果也会大大的提升。
1.2教师的意识不足
有些老师在教学的过程中，为了更快地达到教学成绩的目的，往往忽视了对学生心理的关注，老师只知道一味地灌输数学问题的算法解法，不关注同学们在计算中遇到的问题，同时也不把同学们作为课堂的主体，老师说什么就是什么。这样只会是同学们对课堂产生厌恶。
1.3学生难以掌握
小学的同学们，开始慢慢开始接触有难度的数学学科，很大程度上不能掌握数学知识，数学中各种复杂难懂的计算问题，使学生在一定程度上有很大的学习压力，估算虽然说是非常有意思的部分，但是估大估小，四舍五入，不同于平时正儿巴经的计算，这让同学们很难理解，难以掌握。
二、 小学数学估算能力的培养策略
2.1进行情境创设
在枯燥乏味的数学课堂上，我们可以采用情境创设使学习过程中，更有意思，我们在学习克与千克这个课时的时候，老师可以通过PPT呈现出，羽毛，纸巾，线，一角钱硬币，让同学们估一估哪些物品比一克轻， 同时老师可以把这几样东西带到课堂上让同学们情景带入，真切地感受一下他们的重量，老师还可以通过教材情景带入，在王奶奶摘苹果那一课上，可以让同学们扮演角色对话，同学甲扮演王奶奶说：“我今天摘了二十个苹果，你们能不能帮我估算一下大约重多少千克”同学乙说：“如果四个苹果重一千克，这些苹果重多少千克？”同学丙进行回答，这样培养了同学们主动参与的意识，激发同学们的求知欲。这对数学的学习更有提升意义。
2.2将估算与生活相结合
想要更好的培养同学们的你估算能力首先要调动学生在课堂学习中的积极性，只要学生对于课堂有兴趣，想要参加课堂的活动时，动时他们才会乐意去思考，更快地学到知识，而调动学生的积极性，首先要让课堂活跃起来，老师在课堂教学中，应该积极地鼓励学生们大胆地表现自己，大胆地说出自己的解题思路，比如老师再讲应用提示，就可以把教学问题和现实生活联系在一起，让同学们扮演生活中常见的角色，例如：可以让同学扮演一个文具店的老板，一个同学扮演买文具的小顾客，现在文具店里有三种钢笔和两种文具盒a钢笔5.4元，b钢笔6.5元，c钢笔4.8元，甲文具盒10.5元，乙文具盒9.3元，让其他同学来估算一下，这个小顾客把三种钢笔和两种文具盒全买了要多少钱？让学生们之间相互交流，引起他们激烈的讨论，提高课堂的趣味性，同学们觉得课堂有趣了，就会更加积极主动地参与，这样一来会调动他们的思维活动，有助于提高教学的效率。
2.3教学方式多样化
教学方法多种多样，我们可以让同学们进行自主预习，从而提高同学们的学习能力，可以让同学们先预习，找到不会的问题，然后再和小组的同学讨论。在他们讨论的时候可以解决学生问很多的问题，又能促进孩子们自主学习能力的提升，所以自主预习对于培养学生学习能力是很重要的，同时也可以通过多媒体教学，
三、小学数学估算能力的实践研究
同学们如果只局限于课堂上一点点的学习，是不能够把估算能力更加提高一个档次的，我们可以通过一些实践研究来辅助课堂学习，提高学生估算能力。我们可以在课后开展估算抢答大赛，给同学们出题，让同学们在规定时间内抢答问题，用时最少的小组加分，一共十五道题，哪组分数高给予奖励，这样的活动对同学们的学习有很大的帮助。同时要树立同学们的估算意识，可以组建一个兴趣小组，同学们一起互相谈论学习知识，老师也要加入进来，为同学们找出错误的地方并加以纠正，使同学们的学习更上一层楼，估算在数学学习中有非常大的作用，同时在生活中的应用也是非常的广泛，同时也可以帮助小学生树立良好的数感。所以我们一定要更好的培养同学们在数学计算中的估算能力。
结束语：
估算能力的教育对学生来说是非常重要的，要从小培养，所以数学老师要加强估算教育在小学数学教育中的渗透工作，培养学生的估算能力。不仅可以帮助学生们更好的学习数学课程，还可以为国家培养更优秀的人才。但是，目前大多数学校过于忽视孩子的学习能力，因此孩子的估算教育受不到应有的重视，这对孩子的重视发展都是十分不利的。足以看来，我国面对人才竞争激烈的市场最容易缺失还是对学生的教育，希望教育部门的相关人员能够认清现状，并采取积极的措施朝着更好的方向努力。加强小学数学计算教学中学生估算能力的培养。
参考文献：
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