连正英
鄄城县箕山镇鸭子王完小 274600
摘要:估算是数学计算中一种十分重要的计算方式,在之前的教学中,估算能力的培养并没有受到足够的重视。新课标中着重强调了估算能力的重要性,以及与日常实际生活的联系。因此,对于小学生估算能力的培养也成为了一项重要的任务。本文从笔者多年教学实践出发,给出了几点培养的策略,还望能够对大家有所启发。
关键词：小学数学；估算；有效策略
估算是数学计算的一个重要类别，估算能力也是学生的必备计算能力。不管是在数学学习还是在生活实践当中，估算都是一种不容忽视的计算手段，在提高学生的学习能力方面有着不可小觑的作用。考虑到估算和学生的数感建立以及学以致用能力的发展关系密切，小学阶段是帮助学生打好学习基础的阶段，那么在数学教学当中就要把握估算的教学方法，多层次提高学生的估算能力。教师要指导学生认真剖析估算当中包含的数学思想，提高对估算价值的认知，应对传统的估算教学，进行优化利用有效策略，发展学生估算能力。
一、小学数学估算“教”和“学”的问题分析
1.导入新知“教”，方式欠妥当，评价单一
在估算知识的教学中，小学数学教师存在方法单一、生硬直接的问题，没有诱发学生的估算兴趣，直接进行知识的灌输，缺乏灵活性。比如，如何对两个两位数相加进行估算，一般我们会这么说：现在，让我们学习一下如何对两位数加两位数进行估算，给出一个具体的数32+26。对于这样一个纯算式，学生首先不理解为何要进行估算，缺乏动机，此种不妥的导入方式，容易影响估算意识的发展。
2.探索新知“学”，环节设计欠合理，学生缺少自主探索明理的时间
当前，小学生在估算过程中存在一些共有的问题，像不知道具体什么时候用估算，估算值差距较大等。教师将这些问题简单的归咎于内容讲解不够展开、不够具体，这种看法是错误的，学生之所以存在于这些问题，本质上在于教师的满堂灌，这种固化方式与新课标背道而驰。在缺少探索教学中，学生往往被动地把估算当作公式来死记硬背，从而陷于泥沼之中，缺失了估算本应有的灵活性。比如，这样一道题：一个作业本3.5元，一根钢笔6.7元，小明手上有10元现金，能够买下这两件东西吗？让学生进行估算。循着教师教给的方法，把3.5和6.7分别看成整数4和7。4+7等于11，不够。探索新知活动就结束了。在这个教学案例中，没有留给学生自主探索新知的时间，无法充分体会什么时候用估算。
二、小学生估算培养设计策略
1.指导认真观察，提升估算成效
估算在小学阶段的数学教学体系当中所占比重很高，是一个非常值得关注，同时又影响学生深度学习效果的内容。在估算学习过程中，教师不能够只是把关注点放在指导学生掌握估算的技巧和方法上，还要指导学生对问题进行认真观察，并在观察当中把握数学文字和问题中涉及的重点信息，防止机械化解题的同时提高估算效果。教师在鼓励学生对问题进行认真观察时，要特别强调既要重视题目整体又要把握每个细节，尤其是发现特殊点，找到问题核心特征，运用相应的技巧方法顺利解题。
学生通过认真观察，也可以为接下来的验算打下基础，减少学生估算当中的失误。例如，在教学三位数乘两位数这部分内容时，教师就可以给学生布置199×19=?教师可以先指导学生认真观察，然后将199当作是200，将19当作是20，估算出4000这样的结果。学生可以通过估算的方式得到大致的结果范围，那么学生在真实的计算当中，如果和4000非常接近的话，就可以初步判断结果准确性，无形之中提高了计算的效率和准确度。
2.营造生活情境，培养估算兴趣
为确保估算教学的顺利开展，让学生认识到估算的重要价值，就可以把估算教学和实际生活结合起来，增强学生的估算兴趣。学生的学习兴趣影响着学生，在课堂学习当中的投入，自然也会直接影响教学效果，而学生对各种各样的生活事物有着浓厚兴趣，于是教师就可以结合这样的特征，在生活情境当中进行估算教学，调动学生的生活经验，多角度提高估算能力。另外在生活情境当中，教师要给予学生充分的自主空间，鼓励学生把自己的生活经验运用到问题的思考和解答当中，提高学生参与意识。
例如，为了提高学生的估算兴趣和能力，教师可以给学生设计下面的生活情境:已知一个苹果的重量大概是310克，8个苹果大概是多少千克?一个鸡蛋的重量约为55克，那么1千克大概有多少个鸡蛋?两个年级的学生分别是279人和297人，已知礼堂当中总共有座位598个，能够容纳所有的学生?这些案例都是现实生活当中很常见，同时又能够让学生产生兴趣的内容。教师可以利用这些和生活相关的案例调动学生估算兴趣，让学生认识到估算无处不在，恰当运用估算方法有助于解决生活难题，也能够提高数学学习质量。
教师要注意对估算价值进行分析与挖掘，把估算教学指导贯穿数学计算教学的整个过程，通过精心设计估算教学活动，让学生爱上这一独特的计算方法，变革以往乏味无趣的估算教育模式，在不断提高数学教学活力的同时，提高估算教学有效性，满足学生的学习需要。
参考文献：
[1]王华金.小学数学教学中关于估算教学的探究[J].科教文汇,2019(01):119-120.
[2]范燕.对小学数学估算教学的思考[J].小学数学教师,2018(09):54-58.