李娟
青海省海北州门源县泉口镇寄宿制小学 810300
摘要：在我们日常学习英语的过程中，可以使用不同的思维活动进行思考。在不断地评析和判断中明白我们和其他国家文化的不同之处，这样就可以接触更多优良的文化。也可以在通过对其他国家的文化接触中，取长补短，从而形成一种正确的文化观念。在这个过程中也能够对文化进行合理的甄别，同时也可以对我们国家的文化产生自信。
关键词：小学英语教学；核心素养；实践
引言：现在随着我们国家新课改的不停推行，素质教育就越来越受人们的关注。所以我们在进行教育的过程中让学生全方位地发展，所以我们在这个过程中应该注重对学生英语的培养。在对学生英语培养的过程中，会让学生更好地了解到一些新的知识。这样才能更好地让学生的语言多方位发展。
1深挖教材，构建学生的文化品格
英语最核心的素养就是文化品质，我们在进行培养的过程中，一定要让学生对英语文化有准确的认识，当然在英语学习的过程中也要端正自己的态度。而且不同的国家也有不一样的社会情况，所以这种情况会在学习英语的过程中表现出来。老师在进行传授英语知识内容的过程中，通过对英语书本知识的讲述，就能让学生了解英国的文化。当然在这个过程中也要很好地去引导学生对文化的接受，外国文化有自己的优秀之处，当然其中也会包含一些不好的地方。所以我们在进行学习的过程中，既要学习其他国家的优秀之处，也要了解一些不好的地方去避免。当然我们也要对自己的优秀文化进行学习，以一个良好的态度去进行英语知识的学习。比如在进行讲述六年级上册第一单元The Story of Guo Nian这篇文章的过程中，就可以在Warming up 这个部分使用聊天的方式询问孩子们，我们在春节的时候会做哪些事情？因为这些都是孩子们经历过的生活情景，所以孩子们都会非常地开心。之后这个老师就可以抛出问题：“为什么要过年？”另外通过这篇文章的学习，孩子们会对我们国家的传统文化有更完整的了解。当然因为是英语文章，所以可以设置情景，让孩子们用英语介绍自己国家的春节文化。
2归纳总结，提高学生的语言能力
语言存在的根本就是语音，以前进行教学的过程中出现很多的哑巴英语，这样就会在进行授课的过程中十分困难，并且很多学校对语音的培养也不太重视。如果在进行学习的过程中没有语音打根基，就会在进行语言才能培养的过程中十分地不容易。但是现在我们所学的英语书本知识中已经开始重视语音的培养。这样对于孩子们的英语学习将会是十分有帮助的。
比如在进行元音字母的教授过程中，我们可以培养学生对于声音的探查力，更加准确地了解英语的拼读。在进行很多的拼读的过程中，学生就可以自己去进行了解元音中的发音特征，不但可以让学生更好地学习英语拼读，让学生的语言才能更好地发展。
3思维导图，提升学生的学习能力
思维导图在进行表述发散思维的过程中有很重要的表现，是十分有成效的图形思维工具。思维导图能够更好地联系知识系统之间关系，把很多不同的、发散的思想更好地去联合起来。比如：阅读是在学习英语过程中的重要方法，但是学生在日常进行学习的过程中对阅读中的知识碎片不能很好地组合，所以就会使这样碎片不能更好地进行到学生的知识系统中。这也会在一定的程度上阻挡学生才能上升的原因之一。同时老师在进行授课的过程中，可以让学生使用思维导图进行课堂知识的学习，这样让学生在进行学习的过程中才能让知识点更加清晰，也可以让学生对知识点更快地掌握，由于英语单词是非常零碎的，所以在进行记忆的过程中是十分不易的，这时如果使用思维导图，就可以让学生对知识更好地了解，从而也会让学生英语快速的进步。
4串联反思，注重思维品质的发展
思维的品质就是说人类思想的广度，主要是说人的思维才能的特征和所表现出来的呈现状态。思维的品质主要就包括逻辑性、灵活性、批评性等。更通俗地说，人们在进行思考问题的过程中的表现也是不一样的，是因为每一个学生在进行思考的过程中的思维品质不一样。语言和思想是互相影响的，语言对思想内容的叙述，思维也会让语言更加良好地发展。所以这两个方面都是在不停地进行互相帮助，它们也是共同存在的，所以老师对学生在进行培养的过程中，一定要注意两方面同时发展，万万不能只侧重一方，这样会让学生不能够得到全方位的发展，对于学生以后更高年级的发展是十分不利的。
5结束语
英语这门课程和其他课程不一样的地方就是英语学习比较的灵活，所以老师在进行课堂的授课过程中一定要找到合适的方法。当然，课堂是培养学生核心素养的重要地点，我们在这个时候应该抓住时机，让学生在进行日常学习的过程中就可以发展自己的核心素养。同时老师也应该使用一些好的方法，让学生愿意去喜欢英语课堂。并且老师可以使用多媒体进行传授知识，这样可以让学生更好地学习学科知识，变得越来越好，从而为以后更高年级的发展做好准备，当然这样，也让英语教师的教育工作变得更加有成效。
参考文献：
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