施风波
陕西省商南县湘河镇莲花台小学
摘要：新时期的教育改革下，新课标对教师通过小学语文教学培养学生综合素质的能力的要求更高，小学语文教师的压力更加繁重。课堂是教学和学习的关键场所，教师要改进提高小学语文的教学水平，要从提高课堂效率开始。
关键词：小学语文；课堂效率；教学方法
引言：在素质教育教学背景下，做好小学语文学科教学，使学生更好地掌握语文学科的知识内容，并将其转化为学习其它学科的知识内容，能更好地适应素质教育教学发展的需要。因此，在小学语文课堂教学过程中，学科教师要做好教学指导，充分调动学生的课堂参与积极性，尊重学生的需要，在较短的时间内完成高质量的学科教学活动，确保语文课堂教学的有效性。
1做好课前的积极性调动教学引导
开展新一轮小学语文课堂教学活动前必须对系列工作给予足够的重视，课前准备工作一方面关系到课堂教学内容的质量，另一方面，在引导学生做好课前预习的情况下，课堂教学才能更加顺利地进行，课堂教学效率保证提高的可能性也随之提高，从而更好地完成学科教学任务。因此，在语文课前，学科教师应以发挥学生课堂主体作用为基础，指导学生做好课前预习，使学生对课堂教学内容有一个大致的认识和理解，带着问题进入课堂，既能激发学生的学习兴趣，又能增强师生的互动，促进课堂教学活动。此外，在学科教师备课过程中，应做好以下几个方面的工作：要紧密结合教学大纲编制课堂教案，教学内容要尽量丰富，使学生从单调的教材中解脱出来，积极营造导引式教学环境，使学生在主动融入学习环境的过程中，为传统的单向交流教学模式向双向互动交流模式的转变奠定坚实的基础。除了加强教学指导，使学生重视课前预习外，学科教学工作者还应在此基础上提供支持，为学生提供图书馆、网络等课前预习资料获取渠道，帮助学生做好课前预习工作。
2做好课堂教学期间的教学工作
在课堂教学中，为了更好地保证小学语文课堂教学的效率，学科教师应做好相应的教学指导，使学生在对学科学习有兴趣的基础上，积极主动地进行对事物的认识工作。
从小学语文课堂教学实践来看，为了更好地做好小学语文课堂教学工作，提高课堂教学效率，语文教师可以从以下几个方面着手：第一，关注并完善语文教学结构，在整个课堂教学活动的实施过程中，教学结构是语文学科教学的宏观性指导，它对语文学科教学活动的实施具有良好的导向作用，只有语文教师重视教学结构的开发，并不断完善教学结构，才能保证课堂教学的各个环节朝着正确的方向发展，以适应语文课堂教学顺利开展的需要；第二，小学语文课堂更像一面镜子，要想提高课堂教学效率，教师要想使课堂活跃起来，就必须重视并不断提高自己的素养，小学语文课堂更像一面镜子，既要有丰富的知识，又要有良好的个性，在课堂教学过程中，要很好地解答学生提出的与生活有关的各种认知问题，同时要有班级学生相应的认同度，这样语文课堂的整体魅力才能在一定程度上得到提高。； 第三，积极开展语文合作教学活动，在学科教学改革不断深入的情况下，各种新的教学方式层出不穷，选择合适的教学方法来开展课堂教学活动，有利于提高学科教学效率，开展语文合作教学活动，是在创新语文学习方式的基础上，以小组合作的学习方式，一方面，小组成员可以相互交流，分析学科知识的内容，促进小组的力量发挥，引导学生发现并解决问题。，而另一方面，在合作学习的情况下，学生个体之间相互协作，教师给予小组成员以相应的教学指导，师生关系由此走向一个更好的交流与沟通场景，整个语文教学的课堂气氛也随之得到改善，课堂学生积极参与、课堂教学效率得到保证，；四是要保证语文课堂教学活动的灵活性和活动性，由于受多种因素的影响，小学语文课堂教学活动中，极易出现一系列突发情况，如部分生性活泼好动的学生在课堂教学中闹事、不认真听课等，基于此，在语文教学过程中，学科教师应具备应对突发事件的意识和能力，根据突发事件的内容属性，制定相应的处理方案，以减少突发事件给语文教学带来的干扰，促进语文教学活动正常有序地开展。
3做好课堂外的语文教学活动
要提高小学语文课堂教学的效率，还必须重视和做好课堂外的语文教学活动，一方面，语文教学活动不应只依赖于有限的课堂时间，它将在很大程度上束缚住语文教学的内容，语文教师需要营造浓厚的语文学科学习氛围，使学生能够接受语文学科知识的熏陶，基于人文科学知识内容的多样化学习，夯实自身的语文素养，例如，在课余时间，班级学生可以根据自己的兴趣爱好参加歌曲朗诵、名著诵读、经典诵读、书法等各种活动，积极营造良好的学习环境，使学生能够在接受和学习传统文化知识内容的基础上，不断获得成长，拓宽自己的语文学科视野。然而，语文课堂反馈机制又是影响课堂教学效率的重要因素，在提高学校课堂教学效率的过程中，重视语文反馈机制，健全科学完善的语文反馈机制，最大限度地体现语文教学质量，有利于促进语文教师多层面地关注学生个体的语文学习成果，如课堂听课认真程度、互动频率、课外知识涉猎的广度与深度等，使学生更好地感受到语文学习的无限魅力。
结束语：在新时期的教学背景下，重视并积极提高小学语文课堂教学效率，对于实现学科教学目标，促进学生语文学科的进步和发展，具有很好的促进作用，为此，语文学科教师应在认识到提高课堂教学效率的重要性的基础上，做好课前系列准备，尤其要制订教学方案，引导学生进行预习，在课堂教学中活跃课堂教学气氛，做好课后相关工作，调动学生学习语文学科知识内容的积极性。
参考文献：
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