符玉华
东方市华侨农场中心学校
摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学效率的提高得到了更多的重视，为提高小学生的语文综合素养，就必须要重视课堂教学。传统的教学模式已经不再适合今天学生的学习需求，因此教师必须要充分结合学生的实际情况，调整创新教学方法，提升自身的教学水平，激发学生的学习兴趣，使之能够充分地参与到课堂教学实践中提高教学效率。本文根据小学教学内容提出了以下几点提高课堂教学效率的方法，以期为小学语文教师提供参考。
关键词：小学语文；课堂效率；教学方法
引言：
中国的历史悠久，几千年来沉淀了很多优秀的传统文化，而语文科目作为这些文化和思想体现的重要途径，其重要性不言而喻。在教育教学中，必须要重视夯实语文基础。小学生由于年龄较小，其思维较为灵活活跃，对知识有较强的求知欲和好奇心，教师要充分抓住这些特点，使学生切实地融入到课堂实践中。为提高教学效率，教师要改善传统的教学模式，丰富课堂教学内容，拓宽学生的认知范围，使之能够多途径、全方面的了解学习语文知识。为使小学生能够全面发展，为将来的学习和生活打下坚实基础，必须要重视小学语文教育，丰富学生的文化思想。本文就旨在探讨如何提高语文课堂教学效率。
一、激发学生学习兴趣
首先兴趣是最好的老师教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，使之能够主观能动的投入到语文学习中。小学生对新知识好奇心较重，因此，教师在教学过程中可以创设一些符合他们年龄特点的学习情境，让学生自己扮演故事情节中的角色。比如通过班级小剧场来演绎课文情节丰富课堂教学内容，又能够激发学生的兴趣。另外，如今互联网技术已经与教育教学充分融合，因此，教师要善于运用多媒体教学，使学生直观的形象地了解知识内容。课堂教学效率的提高是促进学生学习领会知识的关键体现，激发学生的学习兴趣能够使他们充分发挥自身的主观意识，投入到课堂教学情境中，因此教师必须要重视通过激发学生的学习兴趣来提高教学效率和质量。
二、丰富课堂内容和教学活动
（一）明确教学流程，提高授课效率
在教育教学中，教师要对教学流程十分清晰，把握好各教学节点的时间和目标。首先在课前教师要做好充分的备课。备课是提高教学效率的重要环节，只有做好充分的课前，准备明确教学目标，并根据学生的实际情况，调整教学方式，设计教学情节，采用科学合理的教学方法设置好教学计划，才能够切实把握提高上课效率。在小学语文教学过程中，教师可以通过以下几点来提高教学效率：一是通过互联网查阅相关资料。在课前教师可以根据学生的实际情况布置相应的查阅资料的课前作业，让学生利用课余时间通过图书馆借阅资料或者上网查询资料的方式去了解文章作者的相关信息和写作背景、了解时代内涵和文章意义。让学生提前了解这些信息，对于他们在之后的课文阅读有促进作用，能够激发他们的阅读兴趣，提升课堂教学质量和效率。二是设计丰富的幻灯片。
在现代化的语文教学中，教师要善于运用多媒体教室手段，采用幻灯片教学的方式，提高课堂教学效率。传统的板书教学已经不能满足如今的教学节奏，因此采用图文并茂的幻灯片，不仅可以调动学生的视觉效果，还能够吸引他们的积极性和注意力，使他们更加自主地去感知课文情境，促进对课文的理解。第三多遍阅读课文。每一遍的阅读都会有不同的理解，因此鼓励学生多遍阅读不仅可以促进学生理解课文内涵，学生在阅读过程中发现中难点的词汇加以记忆。阅读是语文教学，最常见的教学手段，阅读的方式也较多，分为默读、朗读等。教师要根据教学的实际情况，组织不同形式的阅读，使学生充分把握课文情感、理解课文内涵。教师作为课堂的引导者，在保证学生的学习主体地位的同时，要充分发挥自身的引导和助推作用，对课文进行一个较为系统和标准的讲解，并在这个过程中突出重点和难点。教师还要注意，在讲解课文时，要结合实际内容提出相应问题，引导学生思考和解决问题，并在这个过程中加深学生对课文的理解，升华课文的主题和思想情感。课堂教学的每一个环节都是环环相扣、必不可少且相互联系和作用的，这些环节能使教师的教学更加清晰，能使学生对学习内容有一个循序渐进、越来越深的理解，是提高课堂效率的得力推助力。
（二）创新教学模式
传统的教师在讲台上滔滔不绝地讲和写板书、学生在下面按部就班地听和抄板书的教学模式已经渐渐被淘汰。教师要与时俱进，学习和运用更多样化、更高效的教学模式，来提高课堂效率和教学效率。合作探究型教学模式作为一种较为新兴的教学模式，有着极强的生命力和高效性，在小学语文的教学中同样适用。教师结合当堂课教学内容，提出一个或几个有难度、有探讨价值的问题或课题，随后将学生按照不同的学习能力层次和性格特点进行分组。引导每个小组的学生中的每一位学生都能得到自己的任务，都有自己存在的价值。经过了一段时间的小组探究后，教师再请每一个小组的发言人向大家展示和分享小组的探究成果。最后，教师对每一个小组的成果和发言做出总结，以肯定和鼓励为主，提出问题和建议为辅，保证学生的学习热情，循序渐进地培育学生的小组合作能力和自我学习能力。教师要重视在课堂教学中设置互动环节，了解学生的学习需求，从而找到能够改善学习现状的教学方法，针对性的提高学生的学习效率。
结束语：综上所述，在小学语文的教学中，提高课堂教学效率是关键，教师要充分认识到小学生学习兴趣的重要性，用创设简单的学习小情境和利用多媒体放映等方式引入课堂，激发学生学习兴趣在课堂行课中，教师则要结合小学生的性格特点，投入多种多样有趣的教学活动，并将活动融入每一个教学环节，循序渐进地帮助学生更好地理解学习，新型高效的教学模式也必不可少。除此之外，教师还要不断学习语文专业知识，提升教学水平和自身素养，争取将更多更优质的课堂呈现在学生面前。
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