刘慧萍
鲁东大学 教师教育学院，山东 烟台 264025）
摘要：小学教育本来就是学生的启蒙阶段，如今有的语文课堂明明应该生动富有诗意，但是最后却成为了一节灌输知识的课堂，我们必须针对这些语文教学问题提出对策，促进学生人文情怀的培养，传统文化的传承。小学语文教育改革并不是一朝一夕，需要我们长期的努力，我们应该综合改革，促进语文教育的发展，让学生从小对语文感兴趣。
关键词：语文，教学手段，教学内容，传统文化，教学评价
第一章 小学语文教育的重要性
一、小学语文的重要性
（一）传承传统文化
中国文化最重要的就是传统文化，体现我们的民族性格。随着经济全球化的发展，各种文化激流碰撞，韩剧，迪士尼，日漫；学生对外国节日追捧，平安夜圣诞节，给学生带来很大的影响。小学语文对传承传统文化有着重要的作用，传统文化中仁义礼智信在如今塑造学生的人格，发展学生的能力有重要的作用。而语文学科就可以在潜移默化中传承优秀的传统文化。
（二）发展学生的能力
学生的阅读理解能力在语文教学中不断得到提升，语文教学以阅读为主，教会学生如何阅读，如何理解，如何思考。语文也有利于培养学生的阅读兴趣，这种兴趣促使学生开阔眼界，有利于学生未来的成长发展。语文可以提升学生的表达能力，语文教会学生交流的方式，表达的技巧。学生在学习语文的过程中，诗词，名著，散文等等都可以积累很多好词好句，在日常人际交往中也会提升学生交往能力。
第二章 小学语文教育存在的问题
一、教育目标的问题
随着教育改革的推进，我国提出了核心素养，在教育目标提出了三维目标观。然而，在现实的教育过程中，过分重视知识技能目标，将语文教学肢解，只注重学生字词的掌握，忽视了学生阅读能力，思考能力，表达能力的发展。没有教会学生的学习方法，只注重知识的传授。二、教学过程的问题
（一）教学方法单一
教学方法多以讲授法为主，教师讲解生字词，课文，中心思想等，缺少教学方法的综合运用，不利于调动学生的学习兴趣。学生的独立性得不到发展，都依赖于教师的讲解，教师讲解生字词，讲解课文，讲解中心思想，讲解核心段落，，以教师为中心的课堂教学，学生的自主学习能力也得不到发展。
（二）教学资源利用不足
随着信息时代的发展，孩子们本来就生活在信息时代，应该注重信息技术对语文教学的支持，让学生读春天这个词语不如让学生拍一拍有关春天的图片。
希沃白板，101课堂有丰富的教育资源，里面有精品课件，生字卡直观的给学生展示读音笔画，笔顺，减少了教师的工作量，但是在教学过程中，很多教师安于现状，缺少对教育信息技术的研究。视频，动画，图片，音乐更能调动学生的学习兴趣。
第三章 解决小学教育问题的对策
一、明确教育目标
教师要重视教学目标的作用，学习过程比学习结果更为重要。教学目标不仅仅是学生会写多少个字词，会背几篇文章，最重要的是在教学过程中自己可以分析文章的思想，分析段落大意，学会思考。重视语文教育中的情感目标，以及写作的方法。教学目标的设计要对课程内容进行深入研究，考虑语文学科的特点设置教学目标。
二、教学过程
（一）教学方法多样化
多种教学方法综合运用，不仅要注重讲授法，还要注重研究法，演示法的使用。老师可以丰富教学方法，比如读书角，阅读室，小小故事家，小小演讲家来调动学生的积极性。学生的学习效果受教学方法的影响，语文教学内容丰富多样，比如诗歌教学可以采用视频，音频相结合调动学生多种感官。童话寓言可以采用动画的方式，神话传说比如《女娲补天》《愚公移山》可以运用角色扮演的方法，再现课文的情境。
（二）重视信息技术的使用
随着信息时代的到来，教师必须重视信息技术的使用。在课堂教学中，运用信息技术，比如课堂随机抽人提问，随机组成小组，都有利于提升学生的参与感。借助的信息技术，可以给学生展示汉字的演变，展示笔画笔顺，展示拼音，高效的让学生理解字的意思，提升学生听说读写的能力。比如再讲《日月潭》这篇文章的时候，可以将学生带人学习情境，展示清晨的日月潭，中午的日月潭，下雨时的日月潭。
（三）教学互动多样化
在教学互动中，有多种互动方式，只有建立平等民主的师生关系，才能使互动方式多样化，不仅仅只是教师提问，学生按座位顺序一一回答，也可以学生当小老师讲解教师给予评价。小组之间抢答竞赛，增加教学过程的趣味性。避免课堂的一问一答，增加全体同学的参与度。
良好的师生互动发过来也促进良好师生关系的形成，教师和学生应该围绕教学内容，在教学过程中生成学生自己的思考，这才算上好一堂课，才能生成知识。课堂互动的问题也应该遵循启发性原则，有浅入深，由易到难。重视创设互动情境，再讲古诗词的时候，教师不仅仅只是提问，而是在教学情境中提问。
结语：在语文教育中，教师要运用多种教学方法，提升自己的信息素养丰富教学内容，促进学生快乐学习，发展学生的语文思维。要改变传统的教育任重而道远，需要我们不断努力。我们老师要为学生提供良好的氛围，促进学生综合发展。
参考文献
[1]张晶.论小学语文教学改革的现存问题及对策[J].才智,2019(23):74.
[2] 罗小龙,王辉.小学语文教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2017,3(22):245.
[3]李黎.浅析小学语文教育存在的问题和对策[J].科技经济导刊,2017(22):176.