常俊勇
江西赣州技师学院 江西赣州 341000
摘要：赣南采茶戏传承与保护是一项长期的任务，是每一代赣南采茶艺人、专家、爱好者都应坚持不懈的动力。通过对赣南采茶舞蹈传承与保护现状及趋势、中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈教学案例进行分析，找出现阶段赣南采茶舞蹈传承与保护的侧重点，提出中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈的保护策略。
关键词：幼儿教育；赣南采茶舞蹈；新态势
一、赣南采茶舞蹈传承与保护研究现状及趋势
赣南采茶戏于2006年6月被国务院列入首批非物质文化遗产保护名录以后，围绕赣南采茶戏（赣南采茶舞蹈、赣南采茶音乐）的研究逐步深入。2008年赣州市委政府正式启动“赣南采茶戏进校园活动”，2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022 年）》提出了推进教育现代化的十项重点任务，其中与幼儿教育相关的内容有：推进幼儿教育普及普惠发展，健全幼儿教育管理机构和专业化管理队，在全市开展了一系列卓有成效的普及与推广活动。
当下学界对于赣南采茶戏的研究，主要集中在本体研究，如：历史源流分析、表演技巧研究、艺术形态特征研究、审美价值研究、歌舞与客家文化研究、教材开发研究等六大方面。而对于中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势的研究尚显不足，因此，对中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势研究是刻不容缓的现实。
二、中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈教学案例
本文的教学案例选择以郭磊编著《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》人民音乐出版社中专二年级下册19秋幼儿教育专业6班，第 5、6学时，中桩步组合，配乐赣南民间乐曲《斑鸠调》。
（一）教材与学情分析
《中桩步组合》是以赣南采茶戏中正丑的矮子步素材为基础，提炼出了中桩步，同时汲取了双采手、抛扇、钓虫另等动作短句，并与中桩步法有机结合。在滑步的衔接下，以训练流动中的中桩步法为核心，通过方位和节奏的灵活变化，强化学生脚下步法的控制能力以及轻松流畅的“较低轻飘飘”的体验。配乐为2/4的赣南民间乐曲《斑鸠调》。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是中专二年级的19秋幼儿教育专业6班。6班学生年龄在15—16周岁之间，有一年的舞蹈学习功底，加上学习过民间舞，热爱舞蹈的兴趣爱好。因此，对学习赣南采茶舞蹈《中桩步组合》已有了舞蹈基础，适合学习。
（三）教学目标
1）使学生掌握《中桩步组合》并达到灵话运用；2）使学生能合上配乐《斑鸠调》并融入表演中。
（四）教学方法
教师：讲授法、演示法、探讨法；学生：模仿练习法、谈话法、探讨法。
（五）教学难点
1）中桩步的行进训练中，中专学生容易出现撅臀、塌腰以及膝盖颤动幅度过大，进而出现越走越僵硬；2）当滑步与左、右盖手相结合时，加大了身体的倾斜及其空间的占有。
（六）教学准备
配乐：《斑鸠调》；舞蹈教室：音响、把杆、镜子、鼓与鼓槌等。
（七）教学步骤
步骤一：学生在掌握了体态动律训练的基础上,结合双采手、按扇、铲扇、推扇等各种舞姿，在流动中反复训练中桩步,使学生熟练掌握中桩步法与各种扇花的协调配合。
步骤二：将顿滑短句、翻扇花短句、钓蜗短句进行逐一训练，并对动作的文化内涵加以解所使学生对舞蹈语汇形成更深层的了解与认识。
步骤三：进行组合式教学。通过反复训练动作之间的衔接部分，使学生娴熟流畅地完成舞时的各种连接。同时，在此基础上提示学生情绪与气质的全程投人，帮助学学生更为准确地把程组合的整体风格.提升其综合的艺术表现力。
步骤四：小结，通过抽查小组学习情况，来布置课后舞蹈练习作业。
三、中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈的保护策略
（一）将理性与感性相融合的保护策略
赣南采茶舞蹈的理性即通过一代代艺人的“言传身教”的传承发展；赣南采茶舞蹈的感性即电视电影大舞台、民间戏台、院校剧院等等悬花一现的表演传承。将理性与感性的融合，才可以更好的传承保护赣南采茶舞蹈。在艺术创作与传播中，要辩证地处理好 “理”与“情”、“教”与“乐”之间的关系。要善于以舞台化、生活化的表演方式来达到“融情于理”“寓教于乐”的赣南采茶舞蹈教学，做到“春风化雨、润物无声”。
（二）将静态与动态相融合的保护策略
论文著作、文献记录、本硕论文等等都是相对静态的赣南采茶舞蹈传承；舞台表演、演出汇报、电视舞台等等都是相对动态的赣南采茶舞蹈传承。将静态的理论与动态的实践相融合，才可以创造出更加受人喜闻乐见的赣南采茶舞蹈。使赣南采茶舞蹈的基本元素更加生动活泼、活灵活现，呈现方式更为新颖独特、动感十足，对核心内容的传达更能打动人心、启迪人心。
结语
“文艺是时代前进的号角， 最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。衡量一个时代的文艺成就最终要看作品。推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品”。当今，中华民族伟大复兴的历史进程已经进入新时代、新征程。中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势，要求我们把握住理论方向，创造出符合时代需要的优秀赣南采茶舞蹈作品。
基金项目：江西省赣州市社会科学界联合会2021年度课题“中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势”（2021-027-0016）。
作者简介：常俊勇（1990-），男，河南扶沟人，江西赣州技师学院讲师，研究方向：民间舞蹈教育与舞蹈文化研究。
参考文献
[1]郭磊.赣南采茶舞蹈教材与教学实践[M].人民音乐出版社,2013(6):95-99.
[2]周琪,聂朋胜.高安采茶戏与赣南采茶戏的比较研究[J].中国戏剧,2020(11):86-87.