周美芳
广西崇左市江州区第二初级中学 532200
摘要：思维能力是人成长发展中最重要的素养之一，也是学生语文学习中需要掌握和提升的重要能力，对于学生的智力发展和自学能力的提升有着极其重要的作用。在当前的语文教学中，通过有效的教学方式引导学生通过语文学习提升思维能力是核心教学目标之一。与此同时，受传统教学观念和模式以及考试等因素的影响，在当前的初中语文教学中，相当一部分教师和教育工作者忽视了思维能力的重要性。为此，教师就需要就新课改背景下改进语文课堂教学方案，注重引导学生多用脑思考、自主探究。本文基于当前初中语文教学现状和思维能力的价值意义对教师如何具体地在语文课堂中有效激发学生创新思维、培养学生思维能力进行探究分析，为教师进一步调整语文教学策略、活跃学生思维提供给有效参考。
关键词：初中语文；思维能力；策略；探究
引言：在初中语文教学中，提升学生的思维水平是教师的主要教学任务之一，能够促使学生能通过语文课堂提升思维理解能力和转换能力，并从中受益。但由于受以往教学理念的影响，部分教师在语文教学时，侧重于学科的知识学习，而忽视能力培养，没有清楚地认识到语文学科是一门发展性、极其注重人文素养和思维逻辑的学科，在引导学生学习语文时，多半是让其记忆字词和文章，没能使得学生深入感受语文的魅力和提升思维。为此，教师就需要基于初中生的兴趣出发点，灵活创设语文课堂实践活动，充分调动学生思维，引导学生有一定的自主学习能力课前复习、寻找和思索探究性问题的解决方法和答案，使得学生不再是简单地模仿或者单调的重复学习过程，而是能在语文学习中创新和不断进步。
一、引导学生学会课前预习和自主探究思考
有效提升学生思维能力的重要方法之一就是引导学生学会课前预习并自主探究思考有关问题，使得学生能够带着问题、有目的性的课前预习文章，从而促使学生在预习中有效提升信息提取能力、总结能力和寻找有效解决措施的能力，与此同时，也是引导学生养成良好学习习惯在课前做好充分准备，提高新课的学习效率，也利于提高语文课堂教学的实效性。为此，教师就可以在课堂开始前布置预习任务和相关问题，比如，在学习八年级下册《桃花源记》、《小石潭记》两篇文言文时，教师就可先让学生课前借助课文注解和相关字典，自行找出一些重点词汇的意思，并鼓励学生思考同一个字词在古代和现代的含义的差别。然后教师也可适当提出一些基础性问题，例如，作者是按照怎样的顺序写桃花源和小石潭的景色？并让学生圈出一些难以理解和疏通的句子，教师则可在课堂统一讲解。
如此一来，学生在课前预习中就能动脑思考、活跃思维，带有问题地去学习，从而有效提升学生的思维能力。
二、创设问题情景，优化学生的思维品质
设问教学时语文教育中必不可少的教学方式之一，同时也是有效培养学生思维能力的重要途径。在提问时，教师能够有效带动学生思维，引导学生顺着问题思路深入学习和思考，找准正确的方向。为此，教师就需要创设一定的问题情景，让学生能够在有一定感悟和体验感的情况下活跃思维，而教师也需要依据具体文章和学生所处的学习阶段提出能在学生能力范围内的较为有深度的提问，从而使得学生在寻找问题解决措施中提高思维能力。而思维水平的提高利于学生加深对文章和诗词的理解和学会灵活串联相关知识点，提升语文学习效果和使得学生在日常生活中也能活跃思维、有效解决一些与生活实际有关的问题。
三、开展相关语文课堂活动，锻炼学生思维
锻炼学生思维能力还需要教师进一步组织开展一些课堂活动，使得学生能够在实践活动中学会总结学习经验、运用所学的学习技能进一步锻炼能力和积累经验 。与此同时，有趣的语文课堂活动能够活跃课堂氛围、愉悦学生身心，同时使得学生在较为兴奋的情况下进一步激发其潜能、锻炼思维能力。比如，教师就可以结合所学的文章主题开设一场课堂辩论赛等，发放一些主题资料并鼓励学生自行组队整理和准备，最后利用一节课的时间让学生进行一场小型的辩论赛，在辩论赛中，学生的反应能力、思辨能力和口头表达能力都会得到大大提升。其次，教师还可设置一些朗读环节，选取语文课本中的经典文章或者诗词，比如《沁园春雪》、《乡愁》、《你是人间四月天》等，鼓励学生上台带有感情地朗诵，而学生在准备时就会查找资料和结合教师所讲，进一步把握诗歌所带有的感情色彩和基调，并思索和寻找适合的朗诵节奏，使得学生在朗读中进一步锻炼思维能力和提升语文核心素养。
总结：创新时代的到来不仅变革了生产方式还更新了人们的思想观念，在当今社会，创新力是一个人最大的竞争力，思维能力就是人不断进步发展的动力，而社会对教育事业的发展期望也越来越高，不再是仅仅要求学生最大程度地掌握文字知识，更重要的是期望学生能够通过教育培养和发展自身的思维能力，从而提高整体素质。初中阶段的语文学习则是学生提升思维能力的关键，教师在语文课堂中科学开展和使用能够活跃学生思维的教学活动和引导方式，使得学生在充分掌握语文课堂基础知识和具备相关文学素养、学科技能的同时，能够通过有效参与语文课堂互动来锻炼思维能力，促进全面发展和综合素质提高。
参考文献：
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