刘海英
西昌民族幼儿师范高等专科学校
摘要：感恩教育应该被作为学校教育中思想道德教育的重要部分。其要求教师在传授学生学习知识的同时，更要教育学生具备优秀的品质，其中就包括要有一颗感恩之心。小学时期是学生们认知规律、性格发展特征以及三观养成的重要时期，感恩教育顾名思义就是让学生们学会感恩，并且教师要积极指引学生们勇于面对负面影响，感恩它给予锻炼自我的机会，进而促使学生们形成健全的人格。基于此，本文简要概述了小学数学教学中如何进行感恩教育。
关键词：小学数学；感恩教育；方法
感恩是中国传承了几千年的传统美德，教师有责任通过各种方式对学生进行感恩教育，让每一个孩子都有一颗感恩的心，健康地成长。教育学生学会感恩他人的同时也应该尊重他人。在小学生成长过程中，感恩教育的缺失会使他们失去权衡、规范自己行为的标准；感恩教育的缺失会使他们不懂得怎样去尊敬他人和被他人尊重。感恩教育也能够促进学校德育教育工作的顺利开展。现如今，教师把感恩教育渗透到了小学数学课堂教学的过程中，促使学生们深入了解教科书内容，提升学生们的口语表达能力以及思维逻辑能力。针对目前感恩教育在小学数学教学中的应用现状而言，在多种因素的作用下轻而易举的呈现出了教育层面的问题，在一定程度上阻碍了教育工作的全方位、高效率的开展，同时也对感恩教育工作的有效开展带来不良影响。基于此，在数学课堂上开展的感恩教育活动中，教师必须要创新自身的教学手段，进而逐步培养学生们形成正确的感恩思想观念。
一、感恩教育的价值
感恩教育要落实在数学教学中，要引导学生加深对教材的理解，培养他们的语言表达能力，树立他们知恩感恩的价值观。（1）爱惜生命。珍惜自己的人生和生命，饱含对自然、父母、祖国、社会的感谢之情，珍惜生命是对自然的最好回归。要让学生明白，父母含辛茹苦的养育我们，让我们健康成长并且过上幸福的生活，珍惜人生是对父母最好的报答。祖国和社会为学生健康的成长提供保障，珍惜人生也是对祖国和社会最好的报答。（2）承担职责。为了感谢祖国的恩情，应该为祖国服务，为祖国的建设和防卫做出贡献，甚至为了祖国的安全献出自己的生命，这与重视生命的教育并不相反，是补充性的。生命的教育，不是苟且偷安，而是时刻可以为祖国挺身而出。（3）学会和谐共处。要让学生理解自然对人类的恩惠，形成热爱自然、保护自然的意识，学习与伟大的自然和谐共生。
二、感恩教育在小学数学教学中的实际运用
（一）根据教材图片挖掘感恩教育
小学阶段的数学教科书里不仅增加了习题，而且还存有非常丰富的图片，当学生们开展解题活动时，就能够利用这些图片获取自己想要的信息。把图片投放到教科书中激发了学生们的学习兴趣，丰富了教学内容，近些年，小学数学课本中基本上各个章节均投放了适量的图片，其中，图片的样式包括了表格、平面图以及柱状图等，大部分以表格的形式呈现，究其原因是能够呈现出具体的数据信息。教师在授课过程中就可以利用这一优势，让学生们对数据进行正确解读，进而可以认知到我国的发展史。
以《数据处理》这一教学内容为例，教师在引导学生们掌握数据处理技能的过程中，也要让学生们认真查看数据的动态，进而深刻领悟我国发展史。针对人均收入水平这个表格而言，它的横轴单位是年，纵轴单位是金钱，学生们认真查看往年人民收入的动态情况，就能够清楚的看见呈上升趋势，我国居民平均收入正处于逐年递增，由此可见，我国的社会经济正处于上升阶段，这一形势是我国历代优秀人才共同创造出来的结果，这里包含了历代老革命家的心血，为我们造就了如此美好的生活，因此，学生们必须要怀有感恩之心，感恩历代英雄的伟大付出，感恩老革命家的呕心沥血，以他们为榜样督促自己进步。
（二）课堂中融入情感教育，培养学生学会感恩
在进行感恩教育时，教师要注重正确指引，可以在教学中给予口头暗示，先让学生们停止自己的行为，然后在课后及时了解情况，与学生们进行交谈，了解学生们内心的真实想法，教师要以温柔的态度进行心理疏导，告诉学生们这个行为是错误的，让学生们真正意义上的认识到自己的错误，并不会再犯。教师在课上阻止以及在课后教导的教学手段，不仅没有伤害到学生们的自尊心，而且还促使学生们形成了知错就改的态度，培育学生们构建感恩的心，进而促进学生们身心得到全方位发展。基于此，感恩教育手段渗透到小学数学教学中是非常关键的，不仅传授给学生们数学知识，而且还教会学生们做人的道理，让学生们存有感恩的心，将会受益终生。
（三）在教学信息中植入感恩教育
教师在引导学生们解答数学题时，首先让学生们掌握审题技巧，然后找出题中重要信息来进行解答，解答数学题最为关键的则是审题，读懂之后，才会找到关键信息，进而给出正确的答案。基于此，在守旧的数学课堂上，教师仅仅重视培养学生们的审题能力以及找寻信息的能力，没有培养学生们在解题过程中收获更多知识内容的能力，比如说感恩。而在当前教育背景下，现在的教学手段在培养学生们审题能力以及找寻资料信息能力的同时，还让学生们感受出题者的真正用意，进而悟出人生大道理。以《图形的运动》为例，教师在教学课后习题时，先对学生们提出问题，比方说，各个图形所存在的优势特点有哪些?在生活中常见的图形有哪些?然后让学生们带着问题进行审题，拓展了学生们的知识面，感悟其中哲理，比如，车轮都是圆形的，这一原理是伟大的发明家历经无数次的科研与探究所得出的结论，由于他们的坚持不懈以及科学探索的精神，才会有轮子的诞生，因此，学生们要感恩伟大的发明家，并学习他们的精神。
三、结束语
综上所述，为了培养学生的健康个性，应充分利用相关的资源让学生懂得感恩，最大限度的活用这些教育资源。感恩的教育至关重要，需要从学生时期就培养，让孩子感受到被爱，知道如何感恩，回馈家庭、学校和社会。
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