杨金玲
泰安市泰山景区黄前镇中心小学 271000
摘要：2017年新课标正式提出小学数学学科的核心素养概念,"科学态度与社会责任"成为小学数学课堂的主要培养素养,育人目标也以严谨务实和正确价值观为核心，小学数学课堂已经出现了一个新的高度和标准，如何连续有效地在数学课堂教学中教授知识，并且使学生在学习过程中能够接受，是现代教师最先需要思考的问题。小学数学的学习也需要一定的方法和制度,灌输和榜样教学模式已经逐渐被时代所抛弃,项目式教学应运而生，如何运用项目式教学来促进小学生数学深度学习是本文的主要探究目标。
关键字： 小学数学 深度学习
想要促进小学数学教学，首先要对教学有一个基本的了解，教学就是在老师的指导下，把一个独立的问题交给学生自己处理，在处理过程中使学生学习到知识，其目的就是调动学生的自主学习，在解决问题的这个过程中，学生通过自己对解决问题所需要的信息进行收集，自己设置学习方案，同时自己实施学习计划。这些都是由学生自己完成的。教育的最大特点就是以学生为主体，老师在教学的过程中起到的作用仅仅是辅助学生进行思考和对学习中的困难进行指导。由此可见，在以探究性为主的小学数学课堂中，项目式教学其优越性完全可以体现出来。想要深化项目性教学我认为应该从以下几个方面入手。
一：传统数学课堂分析
数学作为小学学科中主要学科之一，其在学生未来升入初中的分量不言而喻。而且近些年来随着科学技术的进步与发展，国家对于有关数学知识的内容都进行了调整，其目的是为了使学生认识到数学的重要性。在数学学科学习中，大部分学生活泼优秀，机灵待人，有礼貌，见到老师能主动问好，同学之间的团结友爱，但是由于数学学科的特殊性，存在课堂纪律差，上课说话的人较多，少数学生坐不住，不是站起来就是趴在桌子上，以上情况都是由该阶段学生本身的年龄特点所决定的，好动自我控制能力差，注意力不集中都是小学生的典型特点。除此之外，老师的教育也有一定的因素，当讲授内容符合他们的口味或兴趣时，他们会聚精会神，鸦雀无声。如果授课老师课堂纪律比较活泼，充满乐趣，会极大地调动学生对于学习的积极性，所以想要深入数学课堂，最主要的还是教师要想方设法的，让课堂变得更加生动，更加有趣的教授知识，使之能够引起学生的兴趣，能够吸引他们的注意力，把多余的精力放到学习上来，从而创造出一个安静和谐的课堂教学环境，提高课堂的教学效率。
二：解决目前教学难题的方法
想要促进小学数学教育工作，首先要对教育工作有一个基本的了解，教育工作就是在老师的帮助下，把学生学习过程中暴露出来的问题进行处理，在处理过程中使学生学习到知识，其目的就是改变学生的不良生活习惯与学习缺点，在解决问题的这个过程中，老师通过自己对解决问题所需要的信息进行收集，自己设置解决方案，同时自己实施。这些都是由老师自己完成的。教育工作开展的最大难点就是以学生问题的多样性，老师在教学的过程中起到的作用仅仅是帮助学生进行思考和对学习中的困难进行指导，在这个过程中还要考虑学生接受能力，由此可见，在小学数学教育中，老师的教学工作的开展最为重要。
三：项目式教学具体实施方法
3.1分层教育
对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效方式。区别于其他教材的难度不大，侧重于记忆，学生易于接受，小学数学教材的内容深度广度以及对于学生综合能力的素养都有了极大的变化，非常多的内容存在理论性强难度大等特点，对于学生的理解分析能力要求进一步提高，使得学生中两极分化的问题变得极为严重，特别是对于刚学习新知识时的不适应，使得学生不能很快地改变自己的学习策略，从而导致学习的落后以及对于学习的不自信，想要改变这种状况，因材施教，分层教学显得极为重要，想要解决这种状况，就要完成四个教学环节，在这四个教学环节中，将德育教育渗透其中，这四个过程贯穿整个小学数学学习，分别是：备课，上课，练习，以及课外辅导。这四个环节都是由我们老师直接进行参与的，其中最为重要的就是课外辅导，老师要明确不同层次的学生在课外辅导中应该怎样着力，对于数学成绩好的学生来说，要尽可能通过课外辅导，促进其形成数学特长，对于中层以及差层的学生来说，应该通过课外辅导，培养他们对于数学的兴趣与爱好，课外辅导与课堂教学既有联系，又有相对的独立性，课外辅导一定要突出学生是主体，要灵活的引导不同层次的学生分别参加不同类型的数学兴趣小组，在较高要求的数学兴趣小组中，老师要跳出教材，培养学生的发散性思维，引导学生走向数学更广阔的天地，在要求较低的数学兴趣小组中，老师应该对中下层的学生进行心理辅导以及学习方法的指导，培养学生的学习习惯，调动他们保持对数学的兴趣，分层教学虽然增加了老师的负担，但确实可以激发出学生的学习兴趣。在项目式学习过程中，学生还可以通过自己推导出计算技巧与公式，这样比老师直接进行填鸭式教育要好的多，学生对于技巧的使用更加熟练，同时，对于计算公式的记忆也更加深刻，有条件的老师还可以配合多媒体，进行课堂讲解，通过多媒体3D教学，这样不仅生动有趣，而且由于学生年龄段的特点，学生对于图像知识的接受吸收能力更好，配合项目式教学可以起到更好的效果。
3.2学习兴趣激发
兴趣是一种特殊的意识倾向，一个学生，如果学生兴趣非常良好，那么这学期态度就会发生非常大的改变。学习态度又是影响学习成绩十分重要的一大因素，所以良好的学习兴趣可以改变学生的学习成绩。老师要在课堂上寻找和培养学生对于数学良好的学习兴趣，充分调动起学生学习数学的积极性。数学教学本来就是小学学科教育的一重难点。因此，只有靠老师不懈的努力和学生的积极配合，激发学生学习的兴趣，才可以使得学生在学习过程中不会产生逆反心理，不会对于学习数学产生畏惧，古人语：授人以鱼不如授人以渔。激发学生内在的学习兴趣，才是最好的教学。
结语：随着现代化信息技术在教学中的大量运用，新的智能教学模式已经逐渐被探索出来，并且新的教学模式存在非常多的值得借鉴的地方，教学要抓住机遇，提高学习效率，使每个老师都为新的教学进行奋斗。
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