梁敏仪
广州市番禺区实验小学
摘要：教育的首要目的是培养德智体美劳全面发展的“新时代”社会主义建设者和接班人。越多学校重视将书本上的理论知识转变为实用性较强的技术，由此可见，当前在劳动习惯价值内涵与路径探析的过程之中，仍然存在一部分的学校都在以传统的教学方式进行课程的讲授，从而会对小学生的未来发展产生严重的影响。
关键词：小学；班级；管理；学生；劳动习惯
引言：在教育过程中存在着把劳动当作惩罚手段、政治改造、娱乐工具的现实性畸变，劳动对于人类发展的本源之义及劳动习惯的生发性价值被人们所遗忘。本文拟从劳动习惯内涵的基础上对小学生进行劳动习惯的价值意蕴及实现路径展开深入讨论。
一、加强指导，培养学生的劳动意识
随着科学与技术的发展，学校逐渐重视对小学生专业技术的培养，与专业技术具有同等重要地位是对小学生们劳动精神的培育。新时代小学劳动习惯的价值内涵在于，一方面需要不断地提高自己的学习能力，另一方面需要提升自己在未来社会的持续竞争力，学校在劳动习惯课程化的过程中，架构了三种实施方式。侧重于让学生亲身介入劳动实践活动场景中，通过感知、体悟、操作而获得劳动认知、劳动技能和劳动情感，如“小小环卫人”“家居劳动我在行”等课程。上述的劳动课程是保证劳动习惯科学性、规范性的根本遵循。小学劳动习惯课程化具体的实践路径如下:首先建构小学生的劳动意识、其次明确小学劳动习惯的课程目标，进一步对家庭、学校以及社会等各方资源进行综合利用，最后对推进主题驱动、跨学科融合的课程实施，在课程教学结束之后，实行动态化的课程评价。
二、常抓不懈，培养学生的劳动习惯
在小学阶段，大多数学校重视劳动习惯，围绕习总书记在全国教育大会中的讲话，小学生参与劳动实践课程，能够掌握基本的生活技能，一些家长和教师仍持有“万般皆下品，唯有读书高”的错误理念，“他们虽然口头上并未讲明体力劳动和脑力劳动上谁贱谁贵，但在实际教育过程中，却以确保孩子日后远离体力劳动、从事高新‘高尚’职业等为基本价值追求。”[8]家长的心口不一在一定程度上体现了对体力劳动的摒弃，混淆了劳动的本质内涵，遗忘了劳动习惯中立德树人的独特价值。常抓不懈，培养学生的劳动习惯的方式具体如下；
1）以各种形式开展小学劳动实践
而当前各大中小学都在以各种形式开展“争创爱劳动的小金星”和“妈妈的小帮手”活动，各个小学都十分重视学生的劳动实践的参与度，具体比如打扫街道，种植花树，绿化校园，帮助烈军属、五保户老人干活；而上述的这些活动，学生也是能够随时随地能够在家里完成，学生比较熟悉的劳动就比如整理床铺、洗衣、扫地、生炉子、做饭、洗碗筷等。
2）将劳动的精神融汇到劳动活动之中
孩子们在类似这些的劳动活动中，逐渐形成了自己对劳动的观念与意识，并且将劳动的精神融汇在自己的思想之中，而且这些活动会给孩子们提供诸多的启示，让孩子们在劳动的过程之中，形成不畏艰难的意志品质。
三、因势利导，锻炼学生的劳动能力
1）借助现有资源，增添劳动习惯的新内容
教师增添劳动习惯的新内容，可以借助现有资源，对小学综合实践活动的开展进行探讨，用名人案例激发学生学习的积极性，学生就能够在劳动习惯实施策略的教育的过程之中耳濡目染，学校也可以邀请劳动习惯的杰出人物进行演讲，激发学生们向榜样学习。
2）鼓励学生向优秀人物学习与借鉴 有利于学生们感受劳动习惯的气氛
鼓励学生向优秀人物学习与借鉴，学生在向他们学习的过程之中，不仅仅有利于学生们感受劳动习惯的气氛，而且还可以通过举办一系列的活动，诸如征文活动、优秀作品，开展“弘扬劳动习惯实施策略”主题征文比赛和“劳动习惯进课堂”主题演讲活动，让这些表现优秀的人才在活动上与同学们分享自己的体会，与同学们进行深入交流。
四、加强体验，教育学生珍惜劳动成果
1）以"劳动习惯课堂"为工作主线 全面提高教育质量
当前我国教育以"劳动习惯课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，转变教师的教学风格，并调整学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教育质量。
2)发挥国家教育与办学政策，全面提升小学生的整体素质
学校以小学生的未来发展为导向，需要不断地迎合社会的需求，强化对小学生社会适应力，并在这一过程之中培养高水平、技术全面的人才”。在培养小学生劳动习惯价值内涵与路径探析的过程之中，需要结合劳动习惯价值内涵与路径探析的内涵与外延，充分发挥国家教育与办学政策，全面提升小学生的整体素质，为国家与民族培养，从普通小学的办学宗旨观之，普通小学综合实践活动的目标就是为社会培养出一大批具有技能的人才。
3)发挥专业化师资团队的协同作用 全面提升小学生的劳动能力
发挥劳动习惯的价值与意义，需要专业化师资团队的协同作用。学校在普通小学的教育过程之中，需要不断强化师资团队的建设。学校可以通过不定期地举办专业实践与实训的活动，让小学生们在专业的实践与实训的过程中，近距离感受工作文化，全面提升小学生的劳动能力。
结语
综上所述，小学生作为国家与民族的希望，我们需要意识到劳动习惯价值内涵与路径探析不仅仅在小学教学之中，而当前这样一位教育学家的名言金句：如果你想让教师的劳动为教学过程中增添乐趣，使天天上课逐渐由简单而繁琐的事情变成一件享受的事情，那你应当引导每一位教师向着这一条教学之路前行。本篇文章从以下的四个方面展开论述小学班级管理中学生劳动习惯的培养，分别为加强指导，培养学生的劳动意识、常抓不懈，培养学生的劳动习惯、因势利导，锻炼学生的劳动能力、加强体验，教育学生珍惜劳动成果。
参考文献：
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[3]黄瑞妮, 孟雅琴. 卫生区的秘密--学校值日劳动与学生劳动习惯形成的关系研究[J]. 少年儿童研究, 2020(6):41-48.