张洁
辽宁省抚顺市清原满族自治县中等职业技术专业学校 113300
摘 要：英语作为全球最为普遍和基础的语言，在我国的教育内容中占了较大的篇幅，同时有着较高的地位。在21世纪的今天，随着社会的不断进步和思维水平不断地提高，我国的英语教育必须大胆地进行创新，而且应该重视和发展新型的教育手段，利用正确科学先进的教学手段，可以让老师能更有效的进行英语教学。本篇文章将重点讨论新型的英语教学手段，情景教学法的现状和具体应用。
关键词:高中英语;课堂教学;情景教学法
在最近的一段时间内，教育改革和创新，可谓是深入到了各个学校各个学科的教学中。考虑到英语的学科特点和其特殊性，英语的教学方式的创新空间改革空间，其实是非常大的。相比于传统的英语教学方式，先进的教学教育思想，要求英语教育能够更灵活更有趣的同时提高教学教育质量。我国的英语教学工作者通过不断地努力，找到了情景教学法这一非常适合英语教学的教学方法。在中职英语教学课堂上，老师可以设置一种英语情境，让学生在情境中有目的性的去锻炼英语，提高英语水平情景，教学法的优势在于他能够激发学生的学习英语的兴趣，同时也是一种富有成效的教学手段，总的来说是一种非常值得被研究和推广的应用办法。
1情景教学法在中职英语教学中的实际情况
现阶段，我国的中职英语教学中仍然还是存在填鸭式和满堂灌的传统英语教学方法，这种教学方法是以教师为主体、以课本为主要依托，学生在这样的教学方法中只能被动地接受教师的教学思想和教学思路，使得英语教学出现了非常大的弊端。虽然情景教学法是一个非常优秀的英语课堂教学手段，但是就目前的实际情况来说，情景教学法是并没有被广泛普及和正确使用的具体地说。在大多数的英语老师课堂上是没有使用情境教学法进行有效的教学的，只有一部分英语老师可以去根据教学内容去设计英语情境，并利用现代化的科学技术和信息技术，为学生创造并模拟一个英语的交流环境和语境。而实际的情景教学法，目前只应用到情景对话和单词造句等简单的教学环节中，学生的实际参与能力和学习能力及接受能力并没有得到一个质的飞跃。
2情景教学法具体应用
2.1创设合理的问题情境
中职英语教师在教学过程中要提出合理而有效的问题。这对于英语教学工作是一件非常重要的事情，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以贴合教学内容进行有效的教学。严格意义上来说，教学工作本质上是提出问题分析问题解决问题的过程。考虑到中职阶段学生的英语水平，老师就应该用更细腻，更细致的方式去讲解英语知识点。
先提升中职学生的英语词汇量，然后再去用多样化的教学手段创设教材中的英语情境，然后引导学生彼此进行交流提问和回答。以此来充分激发学生对于相关英语内容的学习欲望，并让学生通过自主式的阅读，对教学内容和文章产生一个全面的认知与理解。在学生的实际阅读过程中，教师也要有意识的将听说等训练有效的融入其中，以此来促进学生全方面能力的提升。
例如在学习computers 这一教学内容的时候，教师就可以将学校的计算机教师请到课堂教学中来，为学生讲解有关计算机的主要内容和发展历史，并且学生可以针对计算机的相关问题向计算机教师进行提问。当学生对自己的问题都有了答案之后，教师就可以结合Reading这一教学环节，学生也会根据自己对计算机教师提出的问题从教学中找到答案，并将教材内容和问题及答案有机的结合起来，并将文章中名词对应起来去理解。在这样的学习过程中，学生不仅仅学到了计算机的相关知识，也深入理解了教给学生的内容。此时，教师就可以让学生思考，我们现在的哪些生活方式是和计算机相关的，经过深入的思考和教师的有效引导，学生发现计算机在我们的生活中的应用也是非常广泛的。通过这个例子，我们可以看出情景教学法的重点，应该是根据课文内容拓展思路，通过技术手段让课本内容跟实际生活有机结合，将英语教学的重难点，通过更有趣的方式传授给学生这样能才能达到更好的教学效果。
结束语：综上所述，在高中英语教学中情景教学法是-个一举两得的最佳教学方式，但是这种教学方式对教师的要求是比较高的，这就要求教师要在日常教学和备课中在深入了解学生实际学习情况和接受能力的基础上，为学生精心设计相关教学内容和情境教学的方式。教师也要在日常教学中尽量多的为学生融入一些全新的教学方式和教学手段来充分贴合现阶段新课程改革的整体发展趋势，也只有这样才可以切实的提升高中阶段学生的整体的英语学习效果，并在提升学生英语学习成绩的同时，帮助学生巩固相关英语知识，从多个方面促进高中英语整体教学质量的提升。
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