李春蓉
广西北海市合浦县公馆中学 536119
摘要：作为一门学生必修的课程，政治课程在学生的教育阶段发挥着巨大的作用，既然提升学生的政治教学探究十分重要，在当前的政治教学的过程之中，教师就需要对政治课程的目标进行明确，并将政治认同素养融入到政治课堂之中，提升学生的政治教学探究，结合当前结合政治认同素养融入政治课堂的现实情况。究竟如何才能激发教学主体的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，就成文今天本篇文章研究的重点内容，在学生政治认同素养培养教学过程中，如何培养学生政治认同素养培养是是当前全国最为重视的问题。最为艰巨的任务就是学生政治认同素养的塑造。
关键词：高中；政治；认同素养；培养；探究
引言：鉴于政治认同素养的覆盖面甚广，而且政治认同素养大多来源于生活，因此政治认同素养具有其他资源都不具有的真实性，因此，在对提升学生的政治教学探究的过程之中程有效利用政治认同素养开展研究的过程中，我们需要结合学生当前所处的年龄段，以及当前高中学生的心理状况并不成熟，因此，在提升学生的政治教学探究的过程之中程开展的过程之中，我们就需要针对当前的政治认同素养的丰裕程度以及学生的心理状态，适时引入符合学生三观的政治认同素养，能够极大的推动政治课堂教学，培养学生世界观、人生观以及价值观。
一、高中政治教学政治认同素养的基本内容
政治认同素养具备具体形象、贴近生活的显著特征，同时也是政治课程与生活实际紧密相关的例子。培养学生的积极性是政治课堂教学的关键环节。因为学生在政治课程开始的时候，总会存在一部分的学生出现注意力不集中的情况。因此，我们需要解决当前提升学生的政治教学探究的过程之中程中面临的这一问题，因为中政治课程需要有效的利用政治认同素养，具体比如教师可以选择具有共同点的教学课件中，适当的加入实效性较强的政治认同素养，可以以小组为单位进行资料的整理工作，在下节课对本小组的资料收集情况进行说明以及汇报，有助于提升学生学习积极性。
以培养“社会政治的高素质人才”为目标，在“政治认同素养的展示、体验”的过程中，紧密结合当前的政治认同素养，培养学生具有爱国主义精神以及端正良好的品行，这也成为政治课教学原则。可以在上课的过程之中，选取红色插图，可以让班级课堂的氛围充满正能量、而在教学的过程中，利用图文进行讲解就成为教师的首选方案，教师对已经筛选好的时政材料，可以让学生在学习的课程之中，以感触加体验的方式进行学习，这是一种创新学习的模式。因此，在初中政治教学程开展的过程之中，我们就需要针对当前的小组合作的丰裕程度以及初中生的心理状态，适时引入符合初中生三观的小组合作，能够极大的推动政治课堂教学，培养学生世界观、人生观以及价值观。
二、高中政治教学政治认同素养的培养方法
（一）比较分析，增强认同
音像类政治认同素养较一般的政治认同素养的优势之处在于，其充满画面和情感，教师可以在政治教育的课堂之中，利用这些充满温情的画面，让学生最大程度的融入课堂教学的过程之中。教师在课堂上借助这一类时政教学资源，就能过比较分析，增强认同，充分拓宽学生们的视野，帮助学生突破知识的难点。比如，以“腾飞的祖国”为例进行说明，教师可以选择两则国内时政新闻：中国首款干线民用飞机C919在上海浦东国际机场成功实现首飞，国家与民族的富强与我们每个人的未来都息息相关，而当前高中政治教学最欠缺的就是比较分析、增强认同。
（二）探究生成，落实认同
教师需要结合政治认同素养，提升学生的道德能力，探究生成，落实认同，课上有效融入政治认同素养，需要注意时政材料以及道德法治课程的有机结合，这就要求教师需要从课程教学的实际出发，挖掘时政资料的内涵，选择恰当的政治认同素养。从网上下载地方政府的年度工作报告，组织学生进行学习，结合当下社会大众热议的政治认同素养相关话题，将其在上课的时间内进行案例交流会，就能够促使学生能够深入了解家乡文化，陶冶情操，提升学生的道德能力。模拟体验，强化学生的印象，时政新闻在网络媒体以及电视媒体的报道之下，会不由自主的产生一种代入感。而这种代入感会对班级里的学生产生一种神奇的魅力，学生会将自己代入到这一则新闻中，而此时教师可以开展体验式教学，借助代入感的强烈氛围，教师可以利用学生所处的环境，让学生们在此种情境下进行体验式教学。
（三）积极引导，坚定认同
在挑选政治认同素养的过程中，教师积极引导，坚定认同，需要结合学生认知水平，课堂上，教师需要紧密结合当下的政治认同素养，秉持着教书育人的历史职责，重视学生家长的意见，因为学生家长的意见在的政治教育的过程中起着十分重要的作用，因为父母的观点与看法对孩子的影响可以说从孩子一出生就开始了。具体比如通过竞争激发同学们学习初中政治教育相关理论的积极性，让同学们在比赛的过程中形成良性竞争，在比赛结束之后，表现欠佳的学生可以向表现优异的学生进行学习。学校可以借助当前学校已经购置的设备与资源，强化教师与学生的深入互动，从而以全新的教学形式，一方面让学生具备初中政治教育相关理论课程的基本知识，另一方面激发学生学习初中政治教育相关理论的兴趣。让学生能够通过手机、iPad等进行讨论。
结束语
教师要从课堂教学目标出发，深刻挖掘政治认同素养的深刻意义，本文立足于高中政治教学政治认同素养的基本内容，进一步从以下的三个方面展开论述高中政治教学政治认同素养的培养方法，分别从以下的三个方面展开论述，分别为
比较分析，增强认同、探究生成，落实认同、积极引导，坚定认同。
参考文献
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