谭肖燕
广西壮族自治区百色市平果市第五小学 531499
摘要：英语作为全世界的通用语言，在我国三年级开始就已经列入学生的必修科目之一且重大考试都能够看到英语学科的身影。不同于学生学习汉语的语言环境，学生在生活中很难接触到全英文的语言环境。因此对学生来说，英语学科的学习在课堂中就显得尤为重要。
关键词：小学英语、高效课堂、课堂氛围、师生互动
英语课堂的效率高低直接决定了学生英语水平的高低，学生从三年级开始在小学阶段接触的英语都比较简单基础，但是对学生来说英语学科毕竟还是一个完全陌生的科目，学习起来也是面临着重重困难。课堂中教师的教学方式方法、教学工具的应用、师生之间的互动交流都是构建英语高效课堂必不可少的元素，也是教师在构建高效课堂时应该着重考虑改变的几个方面。本文就小学英语高效课堂的构建策略展开讨论。
一、营造有趣的教学情景
教学情景可以将学生带入到教师设置的情景中，让学生在情景中进行相关的学习提升。传统的英语教学方式都是教师在主导整个课堂，学生在教师的教学中进行学习，全程教师的中英文双语教学很容易让学生感受到课堂的无趣和无法接受。因此，在课堂中实施一些有趣的教学方式能够促进学生对待英语学习的兴趣，进而在兴趣中学习到相关的英语知识。
例如，在学习有关人体部位的英语单词时，笔者就将学生带入到了一个有趣的游戏情景。笔者在带领学生学习相关的人体部位单词之后，课后要求学生进行相关的背诵。为了检测学生的掌握情况，笔者设置了一个“你比我猜”的游戏。四个同学为一组，一个同学在讲台上根据教师给出的人体部位的英文提示指出相应的部位，其它三个学生根据该同学的指示默写出该部位的英语单词，比一比哪个同学正确率更高。这个小小的比划游戏，既检测了比划的学生的英译中的能力，又检测了其他三个同学对英语单词的掌握情况。并且用有趣的游戏代替传统的教师提问学生默写这样的形式，学生的接受程度更高也会有更好的教学效果。体现课堂效率高低的指标是学生对英语知识的掌握情况以及对英语学习的兴趣，二者缺一不可。对英语学习的兴趣是学生进行高层次英语学习的基础，教师在日常教学中重视对学生学习效果检测的同时也应该注意到学生对英语的态度，采用多种有趣的方式提高学生的英语学习兴趣进而增强课堂效率。
二、使用教学辅助工具
教学辅助工具是教师课堂教学锦上添花的存在，传统的课堂教学辅助工具就是单一的黑板、粉笔等，随着新媒体技术的不断发展，课堂教学辅助工具随着信息技术的提升也越来越丰富多彩。巧妙的利用教学辅助工具能够有效的提升课堂的教学效率。多媒体技术中的课件、视频、音乐、动画等都可以作为英语课堂的辅助工具从而丰富课堂教学。相较于语言和文字，图片、动画这类直观形象的方式能够直接进入人的眼睛，对学生来说会更加容易接受。小学生处于一个形象思维的发展远远高于抽象思维发展的阶段，直观形象的表达能够吸引学生的注意力，让学生很轻易的接受教师的教学。例如，在教学“elephant”这个单词时，教师就可以将大象的简笔画和单词相结合进行教学辅助学生记忆。在教学这个单词时，笔者提醒学生“l”就好比是大象长长的鼻子，一左一右的“e”就像是大象的眼睛，利用简笔画将大象的的特点直观的和单词结合在一起，利用技巧帮助学生进行学习。这种直观的简笔画作为课堂的教学辅助工具可以有效的唤起学生的表象记忆，在多个单词的教学中教师都可以利用这样的简笔画帮助学生学习。
同时，教学辅助工具不仅包含课堂上教师教学时使用的工具，课后的能够帮助学生进行课后复习、预习的都属于教学辅助工具。如今微课的盛行带给学生在不同场合学习相同知识的条件，微课的利用也可以帮助教师构建高效课堂。教师可以制作5-8分钟的视频，将第二天即将教学的内容进行初步的总结，或是导入，让学生在上课之前自行进行观看，帮助学生提前进行课堂预习。同时，教师也可以将本节课学习的内容做总结，让学生在下课以后自行观看作为课后复习。微课辅助可以有效的利用学生的课后时间，让学生以一种有趣易接受的方式进行预习复习。
三、增强师生之间互动
师生之间的互动交流是和谐课堂气氛的体现，课堂气氛是否和谐也是影响课堂效率的重要因素。往往高效率的课堂一定不是学生死气沉沉、教师兴致高昂的场面，高效率的课堂一定是在师生有效和谐的互动之中，才能够提高学生的学习效率。教师看到学生中途学习累了、没有兴趣时，随口说的一句笑话、一个段子、一个提问都可以重新提升学生的状态，这些都是师生之间的有效互动。笔者认为，良好的课堂学习氛围在课堂开始就已经布下基础，因此教师在课堂开始部分可以设计一些有意思的导入。开展一些有趣的蕴含英语元素的小活动，在提高学生兴致的同时，唤起学生的英语知识学习。
不论教学还是学习，不同的个体都有不同的方式。同样高效课堂的构建也没有单一的固定方法，面对不同的学生，不同的教师能够构建的高效课堂也都是有着独特的自己的方式。因此，笔者认为只要是能够让学生在良好的课堂环境中有新颖有趣的学习体验，拥有饱满的学习热情就是构建的最高效的英语课堂。
参考文献：
[1]张宝梅. 浅谈小学英语高效课堂教学的构建[J]. 新课程（教研版）, 2017, 000(002):47.
[2]胡燕. 浅谈小学英语高效课堂的构建途径[J]. 魅力中国, 2019(21).