梁荫杰
南宁市江南区沙井小学
摘要：在我们体育教学中，会遇到种种问题。我们可以用一些小小的办法去处理，我称之为小策略。它是解决教学问题的千千万万个方法中的一个。就是这样渺小的方法可以让我们的课堂更好。
关键词：小策略、教学、作用
策略，在《现代汉语词典》中是这样解释的：“根据形式发展而制定的行动方针和斗争方式。”它告诉我们，“策略”是一个不小的概念。策略还有巧妙、机智的意思。
我们在自己的实践中认识到，教学问题不是讲大道理所能解决的，而且，一百个问题往往有一千种解决的方法。我还发现这个最适合的方法往往很细小又很机智。所以我们在教学中，在适当的时机运用适当的小策略可以取得更好的教学效果。
小策略虽小，但我们不厌其小，看中的是它的实用价值。我相信小策略的作用不可小视，我来说说我在教学中小策略的作用。
一、使学生养成良好的上课习惯。
1、在上小学低年级体育课时，学生们集队，可是有很多学生的注意力没从课间的状态中转变过来，还在继续着课间的兴趣。在课堂上，当完成一个练习，教师需要学生集合站队时，总有人拖拖拉拉。怎么办呢？我用的小策略是：我只数到2。“我只数到2”就是需要学生迅速集合或需要安静的时候，如果学生注意力不集中，或者不积极，就用数数的方法来达到预期的效果，平时我们是数到3，那么可以根据具体情况把握好数数间隔。这个方法能让学生注意力集中，相比总是大声地强调要求更有效。久而久之学生们就会养成我数到2，学生注意力就会集中的良好的习惯。
2、在教学当中，我常遇到这种情况：教师已经在操场集合地点等候了，可是仍然有学生报告进队伍。一会儿一个，导致教学无法正常进行。我就实用一个小策略“提前一分钟”。这个就是要求学生提前一分钟到操场集合站好对，为完成本节课做好准备。提前一分钟虽说提前的时间不长，但是却是足以使同学们养成良好的生活的习惯。
在教学中坚持用这样的小策略，对同学们养成了良好的行为习惯起很大的促进作用，也使同学们尽快进入角色，为更好地完成本节课的教学任务奠定基础。
二、建立良好、和谐的师生关系的作用。
1、我们在教育教学过程中，我们最容易犯的错误，就是急躁，有些时候，这种急躁的情绪往往给学生带去的是不知所措或者是变本加厉。让自己微笑是一个很有效的策略。六年级有一个很让我头疼的孩子，上课的时候，不是搞出这样的小把戏就是顶撞老师。我急躁骂他，他反而没有任何收敛。后来，我仔细的想想，我错了。我应该微笑的对他。在后来课堂上，他还是一如既往，当他正准备我的大喊大叫的时候，我对他微笑那微笑是真诚的宽容和谅解。在这种蛋蛋的微笑中，他越来越听话了。微笑是世界上最有效、最灵验的黏合剂，用你的微笑去面对他们，他们一定会给你更灿烂的阳光。
2、在体育教学过程中，当学生因为自身原因而造成比赛失利或者表现不佳时，对学生提出批评甚至责罚是正常的，但是问题这样做的效果是不是很好呢？我发现这样往往效果不佳，不如用表扬鼓励来取而代之。如一次接力比赛中，六二班的一位同学跑慢了而输掉比赛，但我没有批评他，我鼓励他们加油，再努力练习，大家想办法再夺得冠军。同学们都在商量怎么做，没有气馁的感觉。通过这次，可以说，学生有很强的自尊心和上进心的，批评会使学生抵触心理，甚至会使他们沮丧、消极，加大师生的距离。
在教学上，我们可以做得更好。用我们自己的方法，可以使他们喜欢你，更爱你的课。可以建立良好、和谐的师生关系，提高课堂教学效率。
三、促进学生快乐的发展、进步
1、现在的游戏教学往往是教师制定的统一规则，但由于学生的个体差异，学生常常会有不公平的感觉，导致消极练习，兴趣不高。那我就会给“大家做裁判”。这样不仅激发他们的学习积极性，而且有利于他们更好的游戏，使得游戏活动组织变得更简单，也有利于激发学生练习进步。游戏的乐趣不仅在于结果，还在于参与。“大家做裁判”这种方法，使学生体验到乐趣，也促进了学生的发展。
2、在一些体育内容教学中，由于动作要领比较多，学生记忆困难，导致不能正确理解动作，我会叫学生“边说边做”。我会把动作要领编得比较顺口，和学生一起边做动做边读。针对他们的记忆特点，运用改编顺口一点的词语讲解动作要领，不仅简化了动作内容，读起来也上口，即增强了学生的练习兴趣，很好的解决讲解时的烦琐问题，使学生快乐、积极地参与到学习之中。
在课堂上，学生乐于学习，积极练习。会使得学生身心快乐的发展，快乐的进步。
教学本身就应该是一个不断思考、不断探寻规律和不断创新实践的过程。尤其在社会发展进步快的今天，我们不仅仅要掌握教材上的知识，还要领悟新的思想与理念。将我们一些小策略运用到教学实践之中，使学生养成良好的习惯，快乐的学习，提高课堂教学质量。
参考文献：
【1】安贵增 课堂教学小策略实用精品库 光明日报出版社 2009.4
【2】卢真金 教育学 华东师范大学出版社 2001.9