乐玉玲
湖北省恩施市小渡船中学 445000
摘要：当今时代英语对于各个方面的学习都有十分重要的作用，很多学校为英语的教学创建新颖的教学方式，培养高素质的教师。为了让学生获得更好的发展，提升学生的英语水平和能力，学校对于英语学科的教学投入了很多的精力。同时也有很多学校的教学仍然存在很多问题，为了更好地促进初中英语的教学，提升学生的能力，很多教育方面的学者提出应当把课堂还给学生，激发学生课堂学习兴趣，对中学生自主学习能力进行培养，本文就初中英语教学中学生自主学
习能力的培养进行简要的分析。
关键词：初中英语；自主学习；英语教学
近几年，素质教育在各个学校普及发展，在一定程度上取得了相应的成果，促进了学生的发展和进步。与此同时社会各界为了使学生能够得到更好的教育，希望学校能够采用更多的新颖有效的方式激发学生的学习兴趣，构建高效的英语课堂，提升学生的学习兴趣。中学生正处于青春期发展的阶段，其思维，性格，气质等各个方面十分迅速，与此同时这个阶段也是培养中学生学习兴趣提升自主学习能力的关键时期。各个学校以及教师要从充分了解该时期学生的发展特点，进而更好的全面发展中学生多元化的能力，提升自主学习的能力。下文
就初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行探讨。
一、当代初中英语教学的现状
（一）初中英语教学方式缺乏新颖性
在讲解英语课程时，很多教师只是简单的指导学生背诵相应的英语知识，认为学生记住了相应的单词和句子就能在英语学习中获得头筹，但是事实并非如此，只是单纯的依靠机械记忆，记忆的内容是不能够长期保持的，就导致很多学生只是在刚刚学完该部分知识时记住了相关内容，但事后做题用到时，发现能提取的东西是零散的，缺乏实际的使用性，这种教学方式对于当代中学生的学习是极为不利的，想要更好的促进当代中学生对英语的学习，首先要了解学生的学习兴趣，然后从兴趣入手结合新颖的教学方式，提升学生的学习兴趣，进而培养中学生学习英语的自主学习能力。同时注意要将课堂的内容与生活的实际相结合，这样将知识更好的运用于实践中，能够提高学生的学
习能动性，提升学生的综合能力。
（二）对中学生的自主学习能力的培养的态度存在偏差
目前存在部分家长和老师只是在乎学生的学业成绩，对学生平时的学习方式和态度缺乏重视，对学生自主能力的培养存在偏差。很多学校每次都以教师所教学生的学业成绩作为指标来评判教师的好坏，采用传统的教学评定方式，对当代中学生的发展是极为不利的。在当今时代背景下，应该结合新颖的教学内容，从根本上改善教学态度，进而在课堂上向学生传输一些当代正确学习方式，只有适合中学生的学习方式才是最好的。同时增加一些课堂上的师生互动，培养学生的自主
学习能力。
（三）英语学习积极性不高
由于初中英语内容的拓展、难度的加大、学习时间的增加，部分镇区的学生逐渐失去原有的英语学习动力和兴趣，而且因为考试与升学压力的存在，使学生对英语学习望而却步，学好英语的自信心日渐消耗殆尽。课后因为现实的学习环境，学生极少有英文交际的机会和习惯，而课上英语听说的练习又大部分是机械性的，缺乏真实的交际情景，
不利于激发学生的英语学习兴趣。
（四）没有掌握正确的英语学习方法和培养良好的学习习惯
正确的英语学习方法和良好的学习习惯能够使学生的英语学习效率事半功倍，提高其学习和应用英语的能力。因此，新课标对学生培养的主要目标之一便是使学生掌握合适的学习方法和培养其良好的学习习惯。特别是到了中学阶段，由于知识的深度和广度不断深入和拓展，镇区的部分学生难以适应英语听说的学习。在英语听说课堂上，他们习惯了被动地接受教师的“满堂灌”，对于听力任务的设置，由于一些教师缺乏恰当的引导或者学生学习能力接受程度不均等因素，导致部分学生没有很好地掌握听力技巧，例如养成预测文本内容的习惯、如何获取关键信息的方法、怎样迅速做笔记的策略等，导致听力的正确率普遍较低；对于口语的交际性的合作任务，部分学生通常缺乏自主思考和合作探究，甚至在讨论中过多使用中文交流，导致进行任务展示时无法用英文表达观点。因此，不良的英语听说学习习惯影响了镇区部分学生英语水平的提高，同时增加了学习难度，间接地打击了他们的英语学习积极性。
二、初中英语中学生自主学习能力的培养方式
（一）采用新颖教学方式，培养学生自主学习能力
为了提升学生的学习能力培养学生自主的学习能力，教师应该从现在开始，培养学生对英语的学习兴趣。在课堂上采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，教师应该大胆的创新教学方式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。可以让中学生在学习英语时，加入一些游戏的教学环节。可以利用多媒体向学生呈现一些图片，然后让学生进行英语单词的猜测和拼接，利用这些有趣的模式来提升学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。例如：在英语的教学课堂上，教某些新英语单词的时候，鼓励学生参与其中，积极表达自己的想法和感受。在讲解单词的过程中，可以利用新颖的模式，让学生对新的单词根据自己的理解和以往学到的单词或看到的事物或者日常的动作进行匹配，在回忆学过的单词的时候，根据当时记忆的动作或者其他单词进行联想回忆在现，这样可以加深学生对单词的印象，进而帮助其更好学习英语。这种动作语言联想形式的教学，可以增加教师和学生之间的互动，营造活跃轻松的教学氛围，培养学生对英语的学习
兴趣。
（二）培养自主学习能力，开展英语课外活动
在当代背景下，应该重视学生自主学习能力的培养，对于教师应该树立正确的教学理念。为了更好的促进学生全面进步和发展，应该采用新型的教学模式，课下开展一些与英语学习有关的活动，促进学生进行自主学习，而不是仅仅关注学生课堂上的时间。例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择自己感兴趣的课题，然后进行相关的讲解，对于要讲解的内容学生课下进行自主的学习，对相关的知识进行补充和了解。运用这种方式使学生进行主动的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提升学自
主学习能力。
结束语
综上所述，初中英语的教学应该在新时代的背景下的进行不断创新，勇于打破陈旧单一的教学模式，提高学生的学习兴趣。将课堂内容融合到新型教学中去，改变学生对英语的学习态度，从根本上提升学生
的自主学习能力。
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