程慧君
四川省广元市实验小学校 628017
摘要：寓教于乐是教育改革的主要方向和重点内容之一，在全面促进语文教学改革的过程中，有意识的践行寓教于乐的思想能激发学生的学习兴趣，促进学生对语文知识进行主动的探索，从而提高教学有效性。本文对寓教于乐在小学语文教学中的应用进行分析，提出了实现寓教于乐教学目标的建议，旨在促进小学生语文学习能力的合理化培养。
关键词：寓教于乐；小学语文；教学改革
寓教于乐教学就是在教学活动中教师要关注趣味性教学元素的挖掘，尽量营造轻松自由的教学空间，引导学生对课程知识进行系统的学习，从而逐步提高教学效果。寓教于乐教学活动的组织实施能激发学生的语文学习兴趣，对小学生的综合学习能力实施合理化的锻炼，从而使学生养成良好的英语学习意识和习惯，实现预期学习目标。
一、趣味情境教学，营造轻松快乐教学氛围
情境教学是寓教于乐教学的主要方法之一，教师在教学组织活动中创设相应的教学情境，能有效激发学生对课程知识进行探索的兴趣，从而使小学生的语文学习兴趣和学习能力得到针对性的培养，确保在教学改革实践中能锻炼学生的自主探究意识，通过营造轻松快乐的学习氛围，提高小学生对课程知识的学习效果[1]。
例如在《陶罐和铁罐》课文教学活动中，教师就可以结合课文内容，以FLASH动画辅助的方式创设动画教学情境，在动画中将《陶罐和铁罐》的故事内容直观的展现在学生的面前，使学生可以相对较为直观的感受到铁罐的傲慢，铁罐轻蔑的语气，体会陶罐的谦虚性格特点等，从而在动画快乐教学中获得良好的学习感受。在此过程中，教师让学生结合动画内容，分别扮演陶罐和铁罐，感受陶罐和铁罐角色形象，从而对故事中所传达的教育意义进行深入系统地探究。在此类教学活动中能寓教于乐，将教育内容导入轻松快乐的学习活动中，让学生在语文学习中获得良好的学习体验，确保学生的语文阅读能力得到针对性的锻炼。
二、趣味故事教学，创造体验快乐的学习空间
趣味教学故事在小学语文教学中的高效化利用能最大限度的挖掘故事教学的重要内涵，促进学生对语文知识进行多元系统的趣味学习，感受语文学习的乐趣。因此在教学实践中，教师要注意采用不同的方法促进故事教学的设计和规划，使趣味故事的教学价值得到多元化发挥，从而在故事教学中对学生实施积极有效的引导，使学生能在轻松快乐的学习中感知语文知识的魅力，为学生语文综合素质的培养奠定基础[2]。
例如教师在讲解《牛郎织女》课程内容的过程中，就可以尝试引入趣味故事教学法，践行寓教于乐的教学思想。教师在教学活动前引导学生回忆《牛郎织女》的故事，然后让学生回忆自己的生活中有没有类似的故事，在班级中尝试讲解出来，如嫦娥奔月的故事、精卫填海的故事、愚公移山的故事、后羿射日的故事等，在学生通过故事讲解感受语文学习乐趣的基础上，教师引入《牛郎织女》课文教学内容，与学生共同对《牛郎织女》的故事进行阅读学习，对比课文中所讲述的《牛郎织女》故事与自己所了解的民间故事有怎样的差异。这样通过趣味故事诗教学，就能有效激发学生对语文阅读学习的兴趣，使学生全身心参与到阅读学习实践中，在快乐的体验学习空间中对字舍阅读能力进行锻炼，从而提高语文教学活动的整体质量。
三、趣味游戏教学，搭建感悟快乐的学习平台
游戏教学是小学阶段语文教学活动中的常见教学方法，通过游戏化教学活动的设计和规划，能调动学生的语文学习积极性，从而使学生感受到语文你学习的快乐，有效加深学生对课文内容的理解和认识，提高学生的综合学习效果[3]。
如教师在组织学生对《什么比猎豹的速度更快》课文进行阅读学习的过程中，就可以引入趣味游戏教学法，将课文中人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体卡片以及学生熟悉的动物或者物品运动速度卡片，如大象卡片、河马卡片、和谐号卡片等，制作成为游戏卡片，，然后让学生以小组为单位，快速的出示一张卡片，并判断这些卡片上的哪一种物品或者动物的速度最快。在此过程中，通过与课文相关的游戏活动，可以有效激发学生对课文内容进行阅读学习的兴趣，并且在趣味游戏教学活动的辅助下，学生还能了解这方面的科学文化知识，使学生的眼界得到进一步拓展，从而在快乐学习平台上感悟语文知识的学习乐趣，产生浓郁的语文学习乐趣，切实保障小学生的语文综合学习探究能力和阅读学习能力得到高效化的培养。
四、巧用现代化教学手段，调动学生的学习乐趣
作为一名小学语文教师要充分利用多种现代化教学手段来充实教学内容。优美的画面，逼真的图像，轻松的旋律，悦耳的声响，可以让小学生多种感官得到调动，学生的积极性自然高涨，教学效率自然也会提高。
结语：
综上所述，在促进小学语文教学改革的过程中，按照新课程标准的要求探索寓教于乐教学活动的设计和规划，能营造轻松自由的教学空间，在语文教学活动中也能对学生的学习潜能进行充分挖掘，从而提高语文教学效果，使小学生的语文综合学习能力得到合理化的锻炼，确保教学活动的开展能提高教学效果，能对学生的语文综合素质加以培养。
参考文献：
[1]张丽,范艳娜.寓教于乐：趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].新课程教学(电子版),2020，13(19):83.
[2]徐贵红.幽默语言，寓教于乐——幽默在小学语文教学中的运用与实践[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019,49(09):77.
[3]姜红.幽默语言,寓教于乐——幽默在小学语文教学中的运用与实践[J].小学生(教学实践),2015,43(06):71.