张飞
保康县第一中学 441600
摘要：应试教育改革的呼声越来越高，这也使得高中教师对于名著教学在语文学科上的应用越来越重视，要想把名著教学的优势发挥出来就少不了多媒体的配合。因此，本文将首先分析多媒体在名著教学中的可行性，然后提出有效将多媒体应用到名著教学的策略建议，以供参考。
关键词：名著教学；多媒体
引言
名著教学在高中的应用并不算好，高中升学压力大，要想把名著教学贯彻下去就必须在创新的前提下更多地引导学生的自主学习兴趣。目前有很多创新的教学模式，但对于名著教学来说，和多媒体的配合最是相得益彰，对名著教学的帮助力度最大。多媒体的运用可以很大程度上补充老师在高中语文教学阶段的名著教学内涵，通过多媒体设备的配合，教师也能利用视觉、听觉的感官方式来进行名著解读。
其实名著教学对于学生而言，不仅是知识上的补充，更是让学生们提前接触到社会的冷暖，我们不能仅仅因为升学的压力而放弃对于名著教学的应用，如果能够配合好多媒体的使用，名著教学也能起到很好地教学效果。
一、多媒体在名著教学中应用的可行性
对于任何一名知识分子而言，经典的名著包含了著名文学作家们多年的思想成果和精神结晶，不管是他们的写作艺术技巧或者是思想内涵都很有价值。许多经典的名著作品都已经历史岁月久远，在这个具有物质人生观丰富多彩、人生节奏极快的当今社会，学生们也很有可能因此而对于一些经典文学作品产生一种陌生感与距离感，从而造成部分大学生难以静不下心来欣赏和阅读这些名著，因此如果仅仅依赖传统授课的方式，大概率上就会导致部分大学生对于这些名著越来越排斥。 [1]故而我们的教师们有必要在移动互联网的视角下，通过现代科学传播媒介和信息技术对于古典名著的教学过程中的运用，去探索和尝试引起广大学生对于古典名著作品的浓厚兴趣，并且使得古典名著的作品能够沾染到我们现代社会生活中的烟火气息，使其更加真实且亲切，使得学生们对于古典名著产生更强的认同感。
二、多媒体在名著教学中实施的策略建议
1.利用多媒体插入影视音频来引起学生的兴趣
名著是一种文化艺术，艺术之间具有共通性[2]。
因此老师在高中阶段的教学时应该看到经典名著作品与其他影视艺术作品之间的共通性，如拍摄的纪录片、影视等就可以与语文教学结合起来，相比于晦涩难懂的文章，显然艺术更能引起学生的兴趣，此外这些影视音频还能够起到为学生调节心情的作用，让学生在娱乐中一样可以学习知识。通过这种模式的教学可以让学生感受到阅读古典名著所带来的欢愉，从而对之前阅读的名著更加喜欢。因此教师可以在利用多媒体设备在给学生传授知识时播放提前准备好的音视频文件，利用视觉和听觉带来的冲击力和感染力，有利于学生更好地理解和代入那个年代，从而引发自己的思考后尝试通过文字来与“作者”进行一场看不见的对话。
2.运用多媒体丰富名著的教学内容
随着信息技术在课堂上的应用程度越来越深也越来越广泛，教师们对于高中阶段的名著教学内容也应该做到相应地拓展，不能仅仅局限于书本上的重点。互联网上具有相当丰富的教学资源，这也为多媒体教学应用在名著教学上提供了先决条件。例如，在对《童年》进行教学时，教师可以引导学生在课后去搜索查询高尔基的自传三部曲，即《童年》《在人间》《我的大学》的相关内容。教师们可以从对高尔基的历史评价，三部曲的创作背景与主人公的心路历程进行讲授，帮助学生更好地解读那个时代背景与高尔基这个人所体现的精神面貌。此外，教师也利用课外的学习平台如学习通、慕课平台，通过自身的充电学习，结合平台式下载的一些教学课件和视频等，创造出带有自己风格的教学模式。运用多媒体来呈现名著的教学内容既能够丰富教学环节，引起学生好奇心也能够帮助教师提升自己的授课水平。[2]
3.利用多媒体降低学生的理解难度
《红楼梦》是大才子曹雪芹一生的心血所凝结而成的巨作。里面包含有对社会的运行方式的种种影射，即使是成年人也很难完全理解清楚，甚至不少红学家对这本书想表达的思想都出现了分歧，想要全面理解这一点可见是有难度的。更何况是对于从未正式步入社会的普通高中学生来说，缺少了足够丰富的社会实践经验，也没有体会到自己曾经家道中落的窘迫，几乎不太可能仅仅靠着节选部分章节就能够理解到这篇作品中所想要表达的思路。再加上《红楼梦》这部作品对于人物刻画得很细致，人际关系之间也夹杂着爱恨情仇，所以不少学生在对《红楼梦》进行阅读时往往会缺乏耐心，提不起自己对于阅读的兴趣，往往半途而废。所以教师可以为学生课前准备一个相应的视频，让学生通过观察表演者神情与语言表情、语音与语调变化等相互关系再结合书上所讲授的知识内容，更好地体会到每一个人物之间的交往与人际关系和心里暗地里的所思所想。
三、结语
在高中语文名著教学中合理地运用多媒体技术，不仅能够提升教学效果，同时对于促进学生文学素养的提升也具有非常显著的效果。因此，对于奋斗在一线的高中语文教师而言，不能总是墨守成规地遵循过往的成功经验，要在一次次教学实践中，因材施教地灵活使用多媒体来对名著进行教学，这种教学模式虽然相比于传统模式要耗费更多的时间，但是从长远来看，一定对于学生日后的成长大有裨益。
参考文献
[1]雒军.高中语文名著教学中多媒体的有效运用策略[J].新智慧,2020(07):14.
[2]冯惠.高中语文名著教学中多媒体的有效运用[J].文教资料,2018(17):35-36.