陈骥
广西北海市，北海市第二幼儿园，536000
摘要：面对一场波及全球的新冠肺炎疫情,如何对幼儿进行有效的健康教育再次给我们提出新的课题。本文从阐释后疫情时代幼儿园健康教育新的意义入手，整合健康教育新的内容、探讨后疫情时代幼儿园健康教育新的方法，以保证和促进幼儿的身心健康成长。
关键词：后疫情时代 幼儿园 健康教育
一、后疫情时代幼儿园健康教育新的意义
“幼儿园第一要关注的是幼儿的健康”。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，健康教育事关幼儿的身心健康发展，是其它四大领域发展的基础。
疫情在全球的爆发，更加突出了“健康第一”的重要性，幼儿园健康教育更为显得迫切的需要。新型冠状病毒感染的肺炎疫情，困住了活泼的孩子们，漫长的居家、体育锻炼机会减少、同伴陪伴的缺失对他们的身心发展都是不利的。受疫情的影响，正处于生长发育关键时期的孩子缺席集体活动，家长忙于生计并比平时要付出更多的努力，对孩子身心发育关注度肯定会受影响。因此，后疫情时代的幼儿园健康教育需要补上疫情期间的“教育欠账”。
二、前疫情时代幼儿园健康教育存在的问题
前疫情时期，学前儿童健康教育的问题主要表现在以下几个方面：第一，因主客观原因忽视健康教育的重要性。健康教育比较随意性，幼儿户外时间不足，运动设施单一，无法满足幼儿的活动需求。幼儿园为迎合家长的要求，追求其他领域教育教学，忽视了有一定危险性的体育活动，选择书写、器乐等相对安静、安全的活动。第二，强调健康教育技巧忽略健康教育的内容。专职体育教师（特别是男性幼师）的缺乏导致大部分幼儿园无法开展正常的室外体育活动，女性幼师缺乏刚性，体育课以游戏代替基本动作训练，使体格锻炼变成了游戏、舞蹈、律动。比如在早操活动中，以律动代替操节动作，重形式轻内容。第三，缺乏对儿童健康领域的教育教学研究。健康领域没有规范、科学的教育教学计划，缺乏对儿童的健康数据收集，更对不同年龄段幼儿体格发育特点缺乏深入了解。新冠疫情的发生让很多幼儿园束手无策，缺乏对新疫情的应对能力。
提高幼儿的体质健康水平，让他们保持健康的旺盛的生命力和抵御突发灾情疫情的抵抗力，是摆在我们面前的首要问题。
三、后疫情时代开展幼儿健康教育策略
1．疫情凸显了健康教育的重要地位。在应对疫情已经成为常态化的教育形态下，加强幼儿园的健康领域教育尤为必要。（1）教育教学需突出健康领域。通过制订儿童健康的指引加强健康教育课程设置，将更多的健康教育活动列入幼儿园工作和班级教育教学计划中，有计划科学地开展体育活动、室外活动、田野活动，强化学前教育健康领航的理念。（2）加强健康教育师资的培训。开展专门健康领域教师培训，提高全体教师的健康领域教育教学技能。通过聘请体育专业专职教师，使幼儿园体育教育常态化、阳刚化，保证科学的健康教育在幼儿园落地实施。（3）加大健康领域的资源投入。保障适合幼儿体育活动、室外体育器材的投入，在加大疫情防控的同时保证开展健康教育的经费。在幼儿园校园建设中要突出满足幼儿户外活动所需要的场所，更新及增添体育器材和器械。加大运用数字化开展智慧健康教育的力度，适应后疫情时代“在线+离线”教育教学模式。
2．疫情为健康教育打开全新视角。疫情常态化防控状态下，为健康领域教育教学提供了更多的教育教学素材。（1）爱国主义教育赋予健康教育新的内容。家长和孩子可以通过各种媒体了解到有关抗疫的感人事迹，教师则利用空中课堂带领孩子通过创制绘本故事、图画、童谣等形式抒发他们的感恩和爱国之情，在孩子们幼小的心灵播种下爱国、奉献的种子。（2）生命主题内容注入心理健康教育。生命教育是教育的永恒主题，突如其来的新冠病毒疫情打乱了社会生活节奏。家校联动，促使幼儿了解生命的意义，用抗疫英雄生动故事让孩子树立信心，萌发勇对困难的意志。家校沟通，共同进行生命教育，共同关注幼儿的心理健康。（3）增加有关疫情防控的知识。将有关防疫知识与班级环境结合起来，主题墙增加防疫知识，活动区域增加相应的防疫游戏区角，如模拟医院、模拟药店等。带领幼儿走进抗疫情景，参与卫生健康活动，如“公筷公勺”、“垃圾分类”等，让幼儿通过多种方式参与疫情防控。
3．借抗击疫情更新儿童健康教育课程内容。生活即课程，在后疫情防控时代应增加有关预防病毒传染等有关知识。（1）运用幼儿易于接受的学习形式传达疫情防控理念与知识。用好主题绘本阅读、身边抗疫故事讲述、优秀防疫儿歌传唱等受幼儿喜爱的形式，将卫生习惯养成教育润物无声地融入日常教育当中。（2）将健康领域学习融入到其他领域学习中。在幼儿园区角游戏、角色游戏等教学环节的设计中，通过设计跨领域学习内容，通过扮演社会角色、讲抗疫故事等主题活动进行多领域知识技能融合教学。（3）促使重大疫情应急处理机制进入教科研视野。将重大疫情应对机制纳入到幼儿园常态化教育教学工作中，探索有效的抗疫常态化中保教工作的新路径，为幼儿保教工作发展提供指导，探索完善幼儿园的各领域课程内容，为幼儿教育体制改革提供助力。
四、后疫情时代幼儿园健康教育方法
1．通过体育锻炼让孩子增强免疫。提高幼儿机体的机能水平以促使幼儿增强体质。开展“运动小达人”的主题运动项目和游戏，依据幼儿运动的特点和幼儿身心发展特征，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，创设丰富的运动环境和游戏活动。开展体育游戏，锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，发展平衡能力、协调能力和反应能力，发挥运动天赋、舒展身心。
2．通过体育游戏培养孩子良好健康生活习惯和心理。由于疫情的影响，孩子缺了户外活动，表现出烦躁等反常行为。体育使幼儿释放负面情绪，发泄焦虑、茫然等不良情绪，获得愉悦的体验。开展亲子运动，让家长和幼儿一起做运动，如“划船”、“翻山越岭”、“推小车”等，让孩子在家也能快乐运动；安排孩子做些力所能及的家务，培养孩子的健康生活习惯。
3．建设智慧健康幼儿园，让健康教育更具科学性、创新性。疫情给幼儿园健康教育管理提出新的挑战，利用大数据、智慧设备建立规范常态化儿童在园健康管理机制，更能保障儿童健康成长。智能设备可运用在引导培养儿童良好健康、行为、生活习惯方面，实现儿童在园身心健康监测及异常预警。通过建立智慧健康校园，利用物联网等信息化技术，为学校的安全管理、健康管理、风险管控以及家校共育等方面提供数据支撑和策略，智慧健康校园的建立使后疫情时代幼儿园健康教育更科学、更有效。
参考文献：
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