普家燕
云南省楚雄州大姚县实验中学 675400
摘要：教师在教学过程中要改变传统观念，不要一味的进行一言堂教学，要在数学课堂教学中让学生发挥主体地位，做数学课堂的主角，进而让学生积极自主的去探究和学习数学知识，高中数学知识严谨又无趣，所以学生对数学并没有学习的兴趣和热情，这时就需要教师想办法让学生对数学知识感兴趣并且有兴趣去学习和了解数学知识，因此在这种情况下，运用智慧课堂就可以有效地发展学生的思维并且能够帮助学生轻松理解数学知识中的重难点，从而让学生对数学学习产生兴趣并高效学习数学。
关键词：高中数学；智慧课堂；教学策略
引言：教师运用智慧课堂进行数学知识教学，能够提高课堂教学效率同时让课堂氛围变得更加有趣味性，这会让学生对数学的认知有所改变，进而能够更好地学习数学，对数学产生学习兴趣和学习欲望，智慧课堂中会运用问题导学、思维导图等教学方式来进行教学，进而能够充分提高学生的思维能力，同时能够提高学生的课堂参与度。
一、智慧课堂的内涵与作用
（一）内涵
智慧课堂是指学生在进行数学知识学习时，能够用一种新的思维方式去发现问题，之后应智慧的方式解决问题的一种新颖的教学模式。智慧课堂除了是知识传授的课堂也是培养学生以“智慧”为核心的综合素质的课堂。在智慧课堂的构建过程中教师需要运用多媒体等教学工具，进而给予学生一个充满智慧的教学环境，进而有利于学生智慧的开发。这也是在弥足传统教学课堂的不足之处。
（二）智慧课堂的作用
1、体现学生的主体性。在之前的数学课堂教学中，教师对学生主体地位的意识并不清晰，因此，一直都是教师占据主导地位进行知识的传授，学生只是被动的接受知识。但是在运用智慧课堂进行教学时，会更加尊重学生的主体性，并在教学过程中让学生能够参与进行，进而充分发挥学生的主体性，同时给予学生足够的空间和时间对问题进行探究。
2、增加数学课堂教学的趣味性。高中数学知识与之前学生接触的数学知识更为复杂且逻辑性以及抽象性更强，这就使得数学教学也是非常严谨且无趣的，而运用智慧课堂进行数学教学时，教师就可以将信息技术与数学知识进行联系，进而使得数学课堂更生动有趣。
3、创新教学模式和教学手段。
智慧课堂教学过程中会大量运用信息技术来进行教学，这就使得教师的教学模式和教学手段都与之前大不相同，对教学模式和教学手段进行了创新，有利于数学课堂顺利过渡为智慧课堂，进而很好的满足学生的求知欲，同时也使得教学达到事半功倍的效果。
二、高中数学智慧课堂教学策略
（一）运用问题导学法，激发学生思维
教师在数学教学时，要充分运用问题导学法，数学学习本就是发现问题并利用知识解决问题的学科，教师可以设计问题将教学目标与教学内容进行联系，让学生在问题的引导下，激发自己的思维并运用自己的智慧进行积极自主的学习并获取知识，教师在进行问题引导时，要注意两点，第一点，教师要以学生的学习能力和知识接受能力为基础来进行问题的提出，这样的问题才能更适合学生学习，也不会因为问题超纲而打击学生的自信和积极性，第二点，教师提问时要循序渐进，逐渐加大难度，让学生随着问题进行思考，有利于学生对知识内容能更好的理解和掌握。例如：教师在进行人教版必修二《基本立体图形》这节知识的讲解时，教师就可以向学生提出问题，比如，在立体图形棱柱中，都有几种棱柱？每一种棱柱都具有什么样的性质？形成这些棱柱都需要什么条件？教师的这些问题都在逐渐加大难度，学生对每一个问题进行思考和分析，这就是在对自身的思维进行拓展，在这个过程中学生会用自己的智慧去对问题进行探究和分析，教师要给予学生足够的时间和空间，在学生遇到不能解决的问题时，及时给予学生帮助和引导，激发学生的思维，让学生能够解决问题并理解知识。
（二）运用思维导图法，实现知识扩散与联想
数学知识具有较强的逻辑和条理性，每一单元的知识之间其实都是互相联系的，但是数学知识中的知识概念以及公式比较多而且也比较复杂，学生对数学没有兴趣且不愿积极主动学习数学有很大一部分原因是公式和概念的文字叙述太多了，读起来刻板又无趣而且还不容易理解，这就对学生的数学学习造成了不利的影响。因此，教师可以运用思维导图法将知识进行联系，让数学知识更加具有逻辑性和条理性，这样能够让学生对知识进行系统的梳理，进而对知识能更好的掌握。例如：教师在进行人教版数学必修二《复数》这一知识的讲解时，教师就可以将有关复数的知识进行联系，使得复数这章知识的内容更加系统明了，之后教师通过多媒体将关于复数的思维导图进行播放，这样可以让学生更加直观的了解知识，进而对知识进行理解和掌握，逐渐构建属于自己的知识体系，然后，教师就可以引导学生用自己的智慧方式来进行知识的分析和理解，进而能够将与复数有关的方程、运算以及三角形式等内容联系和扩散，进而形成自己的思维导图。这样的教学方式极大的提高了学生的学习效率。
三、总结
高中数学教师在教学时应该明确运用智慧课堂进行教学对学生的重要性和必要性，进而能够结合教材内容和学生学习能力合理且科学的运用智慧课堂开展数学教学，这样的智慧课堂也是非常有效率的，能够真正帮助学生学好数学。
参考文献
[1]高雅云. 智慧课堂在高中数学教学中的应用[J]. 西部素质教育,2019,5(12):134+136.
[2]黄文兼. 高中数学智慧课堂教学策略[J]. 西部素质教育,2020,6(10):233+235.