苏平
重庆市涪陵第十七中学校 408109
摘要：教育部门已经开始从顶层设计和制度建设方面着手，关注学生核心素养的养成。《中国学生发展核心素养》明确指出，学生核心素养的养成需要多个主体共同发力，而且要培养学生适应社会发展，符合社会主义核心价值观的关键素质和能力。这个文件明确强调了关键能力是学生应该具备的。大量学者研究了各个学科关键能力培养形成的路径，但是笔者发现，有关高中化学关键能力养成的研究却相对较少。因此，分析高中化学关键能力的内涵，以及其包含的各个要素成为了教育研究的当务之急。
关键词：高中化学；关键能力；内涵；构成要素
引言
中国开展素质教育距今已经超过30年。经过长时期的努力，学生的综合素质得到了极大的提高，学生的个性得到了释放，同时，也培养了学生的动手能力和实践精神。总之，素质教育已经取得了一定的成绩。化学是自然科学学科的一个范畴，对推动社会的发展进步有着巨大的意义。从素质教育的要求来看，化学教育就是要培养学生有关化学的关键能力和素质。尤其是关键能力，这是化学教育的核心内容之一。但是从实际的教学来看，很多教育主体并不了解化学关键能力的含义，以及构成关键能力的各种要素。所以，文章认为有必要探索其内涵及构成要素。
一、高中化学的内涵
从教育部门发布的相关文件来看，学科核心素养的定义已经被进一步明确了。发展核心素养就是要培养学生的关键品质和能力，促进学生综合素质的提高。核心素养针对的对象是人，而核心素养的本质是一种品格和能力，其根本目的是人的全面发展[1]?。结合文件对核心素养的定义，笔者认为化学的核心素养，就是对待化学的态度、化学的理论知识以及应用化学的实践能力。上述就是化学的基本内涵，是化学学科独有的，不能够被其他学科所影响和替代的。只有认识到化学学科的内涵，才能够让老师和学生端正态度，更加正确地投入到教学和学习中去。
二、高中化学关键能力的构成要素
?? 在新课改进行的过程中，很多专家学者对高中化学应该具备的能力进行总结。文章认为这些能力可以概括为以下五个方面：
1.宏观认识和微观学习
这种能力要求学生能够从整体上去认识化学理论知识，能够从宏观上把握住化学物品的性质、状态以及化学反应特点，同时，又能够掌握其具体的化学反应应用环境，了解其在各种环境下的物质形态，做到微观层面的“知根知底”。
2.变化和守恒的认识
化学中的很多物质的状态是不稳定的，在不同的化学环境中，可能呈现出固态、液态或者气态。而且和不同的物质反应可以生成其他性质的物质[2]。总之，化学物质是处在不断变化当中的。学生应该认识到化学反应的本质，能够识别不同的化学反应，以及不同反应的基本化学原理。同时，学生还应该具备能量守恒的认知，清晰地感知到不同条件下能量的转化情况。
3.证据推理和模型认知
学生应该具备一定的探索精神。但是求知一定要大胆假设，小心求证。一切都应该在化学证据的条件下进行。根据证据建立自己的假设，然后调动自己的逻辑思维和理性认识，建构研究模型。依据大量的实验数据来修正自己的模型，使之能够更加准确地去解释一些化学现象。举例来说，学生们可以建立电化学认知模型，可以从不同的角度，设置不同的情况去研究变量的影响，以此来得出各种结论，推动问题的解决。
4.实验操作和创新研究
化学是一个需要实验进行检验的学科，不仅仅是复杂的化学理论知识的堆砌。首先，学生应该具备实验操作的能力。学生应该秉持着实验进行的几个原则，明确实验的目的，设计实验的方案，做好实验的记录，得出实验的结论。在实验的过程中，学生应该保证绝对的严谨性，严格按照具体步骤来。此外，得出实验结论之后，还应该进行下一步的探索，就实验的改进提出构想。创新精神是推动学科进步的关键因素，学生对于一些已有的结论应该具有怀疑精神，运用自己的逻辑思维和具体实验来验证结论的真实性[3]。此外，应该对一些领域做适当的创新研究。
5.终生学习的态度和责任意识
任何一门学科的研究是没有尽头的，但是人们可以无限地接近真理。学生应该认识到终身学习的重要性，正所谓“活到老学到老”。对于一些变动的和新增的化学知识，学生应该保持足够的关注和学习。此外，获得知识的目标之一就是要为社会做贡献，履行自己的社会责任。要具备环保意识，积极响应绿色化学的号召，坚决和化学污染的行为作斗争，维护良好化学环境。
三、结束语
综上所述，高中化学核心素养指的是关于教学态度、理论知识和实际操作的关键品质和能力。而且，高中化学的关键能力是由五个方面的要素构成的，帮助学生养成良好的关键化学能力，能够让学生从整体上掌握化学知识，从微观上应用化学知识，认识到化学的能量变化，形成良好的逻辑思维能力，实验操作能力和创新意识以及社会责任意识。总之，化学关键能力是提高学生素质的重中之重。
参考文献
[1]?江合佩.高考化学学科关键能力考查及教学启示［J］.中国考试，2019(?2)?:?59－66．
[2]何融寒，王明平.基于核心素养的化学实践能力培养策略研究［J］.教育?现代?化，2019,6?(?8)?:?111－115．
[3]]房宏.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].?中小学教师培训,?2016,06:5-8.