邓敦坤
广西壮族自治区 北海市第三中学 536000
摘要：随着我国科学技术的发展以及新课改的推进，信息技术在初中物理教学中被广泛应用，不仅能够吸引学生们的学习兴趣，让他们喜欢上物理，也能够让抽象的物理知识变得简单，从而便于学生们的学习，让他们化被动学习为主动学习，这样对他们的物理学习是很有帮助的。
关键词：信息技术；初中物理；物理教学
引言：物理是一门比较复杂的学科，所包含的内容森罗万象，所以对老师的要求比较高。但老师可以把信息技术运用在初中物理教学中，大大提高学生们学习的效率，激起学生们学习物理的动力，把抽象的物理化知识通过信息化技术直观的展现在学生面前。用信息化技术来辅助物理教学，让学生们更加容易的去理解物理知识，在这过程中还可以培养学生们的探索精神，让学生们能够运用一定的逻辑思维去看待物理。
一 在初中物理教学中，应用信息技术的优势
1.1丰富教学方法
对于目前而言，初中物理学老师在进行教学时教学形式过于单一，他们仅仅是把书本上的知识向同学们讲述出来，但是在这个过程中，却没有让同学们真正的去理解这些知识。但物理学是比较枯燥无味的，如果老师一直采用这种强加硬塞的方式，不仅不能提高学生的学习效率，反而能够激发学生内心的反感，让他们越来越不喜欢物理学习。随着新课程的推进，老师们在进行教学时，要采用多元化教学，通过不同的教学方式来帮助学生们学习。信息化的教学就是一种很好的教学方法，通过多媒体等工具来进行教学，打破了传统的老师强加硬塞式的教学，这样可以让学生们在学习过程中能够主动学习。
1.2增加课堂互动
一个良好的课堂学习氛围对学生们来说是非常重要的，但根据目前来讲，初中物理教学在课堂互动这方面的表现比较欠缺。因为物理本身就是枯燥无味的，因此课堂上就显得过于沉闷，较为复杂的物理知识不容易被学生们理解，因此也就缺少了在课堂上和老师的互动。但通过信息技术的应用可以让物理问题变得简单，把抽象的物理化知识具体化，让学生们能够最直观的去进行物理理解，进而可以让他们在课堂上更多的与老师进行互动。信息技术让晦涩难懂的物理知识从复杂变得简单，也让同学们在课堂上的学习态度变得积极，同学们通过和老师互动交流，来提高自己的学习成绩。
1.3提高学生学习兴趣
初中物理的学习本就比较枯燥无味，再加上老师教学方式不正确，因此就会让学生产生厌烦心理，这就可能导致他们对学物理学习比较抵触，这样就会影响他们的学习成绩。因此老师在进行物理教学时，要提高学生的学习兴趣，老师可通过与学生们的交流来了解学生们的兴趣，再借助多媒体等信息化工具，来制作相关的教学流程，让原本比较枯燥无味的为学习一下子变得生动及有趣，让学生们感到物理学习的趣味性，就会主动的去进行物理学习，进而提升他们的学习成绩。
1.4让物理实验变得简单
在初中物理教学中，很多老师在物理实验上都做得不好，这并不是他们的教学能力不行，而是他们缺少相应的条件。但信息化技术会在他们进行物理实验中，为他们提供很好的辅助工具。老师可以通过多媒体来播放实验过程视频，或来讲解实验注意事项，这样可以把抽象的实验变得生动具体，也把物理知识最直观的展现在学生面前，让他们对实验仪器进行简单的了解，从而他们在进行物理实验中能够运用这些工具。
1.5让抽象的知识具体化
物理教学是一门比较依赖于想象力的学科，里面所包含的许多内容都是有抽象性的，比如电流和磁场，这对想象力比较匮乏的学生来说，是非常难理解的。因此老师在对这部分内容进行教学时，会感到非常困难。老师可以借助信息技术来进行教学，通过多媒体工等工具来把抽象的物理知识具体化，通过播放科学视频等方式来描述电流和磁场，或以动画的形式来讲解电流和磁场，让这种抽象的，难以理解的物理知识具体化，直观的展现在学生们的面前，让同学们能够更加直观的了解电流和磁场等，帮助老师们很好的进行物理教学，让学生们的物理学习变得简单。
二 在初中物理教学中，信息技术应用的方式
2.1课前备课及课堂教学环节
对于各个学科的老师来说，课前备课在教学过程中都是非常重要的一步，课前备课能够直接影响到老师在课堂的教学过程以及教学质量。因此初中物理老师在进行课前备课时，要充分运用信息技术尽可能的为同学们设计课堂内容。通过了解其他物理老师的教学方式，再吸收他们教学过程中的可取之处。在课堂上老师要尽量借助信息化工具来进行教学，在课前准备时找到相匹配的教学资源，把抽象的物理知识具体化。对学生们来说降低了物理学习的难度，而好的课堂教学方式，也为老师们的教学有很好的帮助。
2.2用多媒体进行信息化教学
老师可通过信息技术进行教学，通过图片、声音、文字和视频等形式来让抽象的物理知识变成直观的画面，让学生们能容易的进行学习，比如在进行《光的折射》一课时，老师们就可借助多媒体设备来向同学们直观的展示光的折射过程。这种教学方式是传统的教学方式所不能比拟的，这样的教学方式有助于学生在物理中进行探索，通过信息技术让他们直观的进行物理学习，提高他们的自信心，也提高他们的学习效率。
2.3辅助物理实验教学
对于初中物理来说，物理实验是非常重要的一部分，所以老师们要在物理实验中运用信息技术，让学生们能够对整个物理实验过程有一定的了解，再通过信息技术让他们对实验细节以及实验重点都有一定的了解，这样他们在进行物理实验时就能很好的完成任务。其次物理实验不稳定的因素比较多，在进行真实的物理实验操作过程中，会存在很多影响实验结果的事情，因此老师在进行物理实验中要密切的关注实验过程，通过多媒体等信息技术来对同学们进行监管。及时的发现同学们的实验问题，以便能够及时的去进行纠正。同时信息技术也能够解决一些比较复杂的物理实验，让同学们能够以最高效的方式来进行实验，通过计算机来解决重复且枯燥的问题，节约学生们的时间。
结束语：
随着新课改的不断推进，信息技术在初中物理教学中被推广，可以让抽象的物理知识变得具体化，让物理学习对学生们来说变得简单，提高学生们的物理学习兴趣。所以老师在进行物理教学时，可以运用信息技术来进行辅助教学，培养学生们的物理探索精神，让他们能够很好的去学习物理知识。
参考文献：
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