黄安
广西科技师范学院 546199
【摘要】：进入21世纪以来，我国的社会生产力水平得到了极大的提高，人们的思想观念得到了进一步解放，人们在物质生活上得到了较大的满足，开始追求思想方面的需求。伴随着中西方思想文化的碰撞交流，人们的思想和生活发生了较大的改变。在这样的环境下，处于自由开放高校学园的大学生们，受到的影响更加深入。当前高校学生管理工作重点在于大学生的思想工作，高校一方面要继续深入教育改革，推动素质教育在学校的实施，促进大学生全面发展，另一方面需要加强大学生的思想工作，结合新时期大学生的思想状况，分析学生管理中出现的问题，提出相应的解决方案，进而增强学生管理工作的效率和质量，提高高校的教育质量。
【关键词】：高校学生；管理问题；解决对策
1当前高校学生管理面临的问题
1.1管理理念不够先进
对于当前的高校教育改革而言，管理理念的改革创新是最为重要的，只有高校教师以及管理领导真正地重视起了对于学生的管理工作，才能够更好地实现学生管理的全面创新。特别是现如今伴随着市场经济的不断发展，社会对于人才的要求也在不断改变，高校教育体制的改革需要从原来的不断扩展改革宽度逐渐地向着改革纵深进行推进，这样才能够更好地满足当前的社会主义市场经济的要求，才能够真正地通过改革促进时代进步以及教育的进步。通过教学改革来改变传统的大学生学习以及生活的方式，让他们在高校学习和生活的过程中思想更加的独立，兴趣更加的多样化，因材施教的教育意义才能够得以体现。
1.2高校学生管理工作方式老旧
新常态背景下，高校教师积极开展了学生管理工作，也取得了相当成熟的成果。但是在实际的学生管理工作过程中，仍然发现了许多不可忽视的管理问题。首先，高校教师没有有效利用手机、电脑等教育管理工具来督促学生做好学生管理工作。比如在实际的学生管理工作开展时，高校教师只是让学生用钉钉等软件定位打卡，却没有了解到部分学生使用模拟软件打卡的行为。这种情况下，高校学生的安全将会受到威胁，学生很可能不重视自我学生管理，进而酿造出安全悲剧。其次，高校教师没有充分借助微信、微博等教育管理平台来普及学生管理教育工作内容。虽然部分教师尝试用公众号的方式宣传学生管理工作内容，但是其设计的推送内容过于古板，设计内容无法吸引学生的学习注意力。这种情况下，高校教师应该积极反思学生管理的工作内容和形式，从而更好地了解学生的学习需求，为学生提供尽可能有效地安全教育指导，从而保证高校维稳工作的开展。
1.3管理制度还不够健全
当前，高校学生管理工作制度有着一定的不足之处。虽然高校学生管理工作制度有着众多的条例，但是所服务所覆盖的面却比较小，没有完善的管理体系。而且在对大学生的素质行为进行评价时，所采取的评价方式仍是比较传统的定量方法，学生之间缺乏有效的监督。此外，在学生管理工作方面缺乏一定的创新和改革，在实际管理工作中往往缺乏人性化，管理工作往往成了一种形式化的任务。相较于传统的管理模式，其变化也只是表现在人员方面，但是管理制度和管理理念却没有进行创新。
2优化高校学生管理工作的建议
2.1提高学生管理工作的信息化程度
高校应在学生管理工作已经完成的信息化系统建设基础上，继续提高其信息化程度，适应技术发展的趋势，完善顶层设计。学生管理部门及工作人员应重视学生的主体地位，坚持学生的发展目标，同时遵循学生的成长规律，打造系统性的学生管理工作信息化机制，从而提高学生管理工作信息化建设的实效性。而要提升学生管理工作的信息化程度，首先，高校管理层应意识到信息技术在管理工作中的应用优势，有目的、有意识、有规划地将信息技术融入学生管理工作当中，为信息化建设提供基础保障。其次，管理人员也应该注意到信息化建设中存在的信息安全问题，全方位重视学生管理工作的信息化建设。
针对信息安全问题，可以采用信息防护技术或者防御软件进行信息维护，避免学生管理工作中信息安全问题的发生，从而保障学生管理工作信息化建设的完整性、有效性和可操作性。
2.2提高管理人员的综合素质
应培养能熟练操作各种信息技术的管理人员。现代化信息技术的推广和应用为高校管理体制的变革提供了强有力的技术保障，同时也对管理人员提出了一系列新的要求。高校可开展多样化的培训活动，如信息化管理知识讲座、交流论坛等，使管理人员的思想与信息化接轨。高校还应在信息化建设上给予更多政策支持，使信息化建设有足够的硬件与软件作为支撑，为打造高素质的学生管理专业队伍提供坚实保障。高校应通过加强校企合作来培养创新型信息化人才，将课堂信息化教学与实践教学有效结合，形成产学研一体化模式，积极开拓研究型学习基地，全方位提高大学生的实践能力及信息化创新能力。
2.3将学生管理工作与课程思政理念相融合
高校要想做好学生管理工作，就应该积极转变教育教学理念，带领学生了解社会热点问题，并激励学生认识思政知识。首先，高校学生管理者应该注重顶层设计、内容开发、评价激励，全方位深化课程思政改革，进而充分发挥课程思政教学作用，推动全校全面加强课程思政建设行动方案的落实。同时，学生管理工作者可以以开展“课程思政进院系”系列活动的方式，来鼓励广大教师群体推进课程思政与学生管理工作的融合，遴选认定多批课程思政案例，建设课程思政优秀案例库，进而在不断积累经验和总结教训中推动学生课堂管理工作的发展。课程思政不仅要出现在思政课堂，还要出现在专业课堂。因此，高校学生管理者要对在校师生进行培训，进而使得专业课学生管理与课程思政理念相融合，通过帮助学生树立正确的学习观、自律观，进而树立正确的人生观、价值观。比如在“青春中国：勇做时代的弄潮儿”的思政教育课堂，教师可以引导学生分析“当我们的目光不再停留在‘娱乐星光’,而是创新的洪流与浪潮；当我们的荣耀不再停留在‘王者荣耀’,而是自己的真才与实学；这个时候的中国，将能把更多的‘中国制造’转变为‘中国创造’,这个时候的中国，也必将为世界贡献更多属于自己的品牌和传奇!”等内容，进而激发学生的斗志，让学生树立健康向上的奋斗目标，鼓励学生做好自我管理工作。最后，学校应该积极推荐高水平的教师走上讲台，带领广大教师群体共同摸索课堂教学过程中的学生管理工作与思政教育工作的融合，进而引导学生养成科学精神与求真品格。
2.4创新学生管理方式
当前，随着社会经济的不断发展和信息技术的广泛应用，高等教育呈现出信息化的趋势，学生的思想观念已经愈发的开放，以当前的形势来看，传统的封闭式教育模式已不能够满足需求，自由开放的教育模式才是学生所追求的。第一是要加强学生的思想管理工作，对学生的综合素质进行培养，使当代大学生能够具有较强的专业能力和全面的素质发展。第二要建立健全管理体系，通过学分制等制度来规范学生，使学生在接受知识教育的同时，能够遵守生活纪律，培养学生成为具备专业知识和技能的高素质人才。第三要加强管理工作和社会的联系，高校是社会上高素质人才的主要输出基地，所以高校在进行学生管理工作的同时，要加强与社会的联系，要明确当前社会的需求，以学生的发展为重点。
结论
综上所述，在当前我国高校教学改革的过程中，针对高校学生管理工作中遇到的诸多问题，高校教师应该从多个层面入手进行针对性的解决，从而提高高校在学生管理工作中的效率以及质量，帮助高校学生养成正向的个人素质和能力。
【参考文献】：
[1]张弘强.大数据背景下的高校学生管理工作创新策略探讨[J].内江科技，2021(02).
[2]余咏梅，范芹.网络环境下高校学生思政管理工作问题分析[J].科教文汇(上旬刊),2021(03).
[3]崔真真.“新常态”背景下高校学生管理工作创新分析[J].现代交际，2019(08).