周宏昌 曾志慧
四川省宜宾市第一中学校 644000
摘 要：在素质教育背景下，人们对学生德育工作的重视程度逐渐提升，而思想政治课程作为德育效果最为明显和有效的课程之一，应当从自身建设的角度进行思考，提升思想政治教学的德育功能，满足学生德育工作的需求。因此，文章先简单的阐述了高中思想政治教学中开展德育工作的基础，并就实际教学的现状提出高中思想政治教学中开展德育工作的策略，期待能够对相关从业者有所启发。
关键词：高中； 思想政治； 德育功能
引 言：思想政治课程是高中课程体系中的重要组成部分之一，目的在于帮助学生培养正确的人生观、价值观和世界观，让学生能够在课程学习的过程中实现对民族、对民族文化、对国家、对党以及对社会主义的认同，更好的融入到社会建设和发展的各项事业中[1]。但受应试教育的影响，高中政治课程更侧重于对学生政治基础知识的积累，弱化了高中政治课程的德育价值，影响了学生培养的科学性和正确性，为此高中思想政治教师需要加强思想政治课程德育功能的研究，借助更加科学合理的方式，强化思想政治课程的德育功能，满足国家和社会对人才建设和发展的需求。
一、高中思想政治教学中开展德育工作的基础
高中思想政治教学中开展德育工作具备一定的教学基础，最为关键的是高中思想政治教学的教学目标与高中学生德育工作的目标具有一定程度的一致性，都是为了帮助学生培养出正确的，完整的人生观、价值观和世界观，让学生能够更好的融入社会生活中。其次在高中思想政治教学的内容方面，高中思想政治课程是对各种社会哲理和法律知识进行了高度的概括和总结，然后通过教材展现给学生，其中无论是社会哲理还是法律知识，都涵盖一部分的德育内容，可以为高中德育工作提供工作的支持。唯一不同的是，高中思想政治教学与德育工作的侧重点不同，德育工作更倾向于对学生道德意识和法律意识的培养，而高中思想政治则更加倾向于对学生思想政治课程学科核心素养的培养，而高中思想政治课程的核心素养包括但不仅限于学生的道德意识和法律意识[2]。
二、高中思想政治教学中开展德育工作的策略
（一）挖掘教材德育资源，提升德育价值
高中思想政治课程的教学内容从一定程度上可以体现德育的功能，为了提升高中思想政治课程的德育功能，教师可以从教材中的德育资源入手，运用教材中的德育资源，实现对学生的有效引导，以人教版高中政治必修一课程“多彩的消费”为例，为了将学生的德育工作落实到实处，教师可以对该章节中的教学资源进行运用，让学生认识到树立健康正确的的消费观的重要性，引导学生在日常生活和学习中进行合理的消费，理智的消费，从而实现德育工作的开展。
（二）融入生活思政资源，提升德育效果
生活是高中思想政治课程各种教学素材建设的基础，也是德育工作中实现与学生情感共鸣的教学基础，为了提升高中思想政治课程的德育功能，教师也可以从生活思政资源的角度进行思考，利用生活化的教学资源或者教学情境，对学生进行引导，引发学生的情感共鸣，提升高中思想政治课程的教学效果。以人教版高中政治必修三课程“文化对人的影响”为例。在课程教学中，教师可以以宗教文化为切入点，如道教、佛教，让学生分析宗教文化对宗教人士的影响，之后再引入具体的宗教人物对学生进行影响，为学生树立正确的学习榜样，实现德育工作的开展。
（三）结合时代发展特点，提升德育质量
高中思想政治课程是与时代紧密相连的课程，而德育工作的开展亦不能脱离时代的发展，为了提升高中思想政治课程的德育功能，教师应当加强对时代发展特点的把握，加强高中思想政治课程与时代之间的关联性，提升课程的德育质量。以人教版高中政治必修三课程“文化的继承性与文化的发展”为例，在课程教学中，教师可以将“文化自信”建设的政策引入到课程教学中，引导学生主动积极地分析尊重和继承传统文化的意义，让学生认识到传统文化重视的重要性，并积极主动地参与到传统文化的传承和发展中，体现出高中思想政治课程德育工作的价值和作用，满足学生学习和发展的需求。
（四）丰富政治教学形式，提升德育实效
在新的时代背景下，传统的教学方式已然无法满足学生学习和发展的需求，为了提升高中思想政治课程的德育功能，教师首先应当将高中思想政治课程教学形式的改革和创新重视起来，利用丰富化多样化的教学形式，对学生进行引导，先提升高中思想政治课程教学的实效，再提升高中思想政治德育工作的实效，真正意义上实现高中思想政治德育功能的体现，提升高中思想政治课程的育人价值。
总 结：
高中思想政治课程是影响学生德育工作质量和水平的重要课程，为了提升高中阶段的育人价值，思想政治课程教师应当从课程对学生德育工作的影响出发，不断地转变教学的观念，提升自身的德育素养，更好的将德育工作融入到思想政治工作中，提升我国人才培养的科学性和有效性。
参考文献：
[1] 汤如刚. 发挥高中政治课堂的德育功能[J]. 中外交流,2020,27(1):272-273.
[2] 汪成. 发挥高中政治课堂的德育功能[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究,2018,000 (006):P.223-224.