张惠金
哈尔滨市闽江小学校 150000
摘要：开展德育工作的做法有：以深入学科为主，重视在课堂教育中渗透德育 。在学科教学中挖掘德育资源；德育课程的设置要不断尝试向多元化转变。以班级的集体活动为主，同时注重学生个人的自我完善 。班级以民主管理为主，让学生们都有机会参与班级管理；形成有特点的班风，通过班风影响和激发学生自悟能力；通过德育作业，促使学生人人内心自省。不断优化德育教育环境，让学生在优秀的环境中得到熏陶 。要不断的营造班级文化氛围，重视板报和展示专栏等宣传作用。
关键词：创新 德育教育 德育资源 课堂渗透 育人环境 学生成长
用创新的方法和理念，开展德育教育工作，用德育引领学生健康发展，发挥德育创新对振兴教育的作用，提高学生的教育素质，通过改进和创新德育教学方式，让学生们在开展丰富多彩的活动的过程中，体会到德育教育，从而让学生在优秀的德育环境中成长，升华世界观、价值观和人生观，不断丰富和提高学生的素养，那么如何正确的开展德育工作，我下面结合自己的实践经验，粗浅的谈谈一些做法和理解。
一、深入学科为主，重视在课堂教育中渗透德育
1.重视学科教学，在学科教学中挖掘德育资源。
在各学科的教学工作中，有着丰富和深厚的德育教育基础，教师要将深挖德育教育资源贯穿于日常的课堂教学中。在基础学科的人文教学中，我们要将对学生的世界观、价值观、以及道德的教育放在重要的位置，同时，要注重在教学中，适时的利用中华人民共和国悠久的人文知识和深厚的文化底蕴，不断的激发学生爱祖国、爱人民、勤俭节约、美德等方面的美好情感。从而让学生更加深刻地了解我国的社会制度的优越性、同事感受生活在我们国家的美好。在自然科学学科的教学中，教师要将德育教学始终贯穿在培养学生能力和提高学生素养中，根据每名学生的特点，结合本学科各项优势，让学生在对知识的探索学习中，能够获得真知；在学习和实践中，不断地品味成功的喜悦，在活跃的思维思考中，激发学生对各学科的学习兴趣，培养他们养成良好的习惯和端正的学习态度，教师要从教导学生学习方法，为其养成终身学习的好习惯奠定坚实的基础，从而教会学生，提高科学素养和个人的道德素养。
2.德育课程的设置要不断的尝试向多元化转变。
为了适应现阶段的素质教育，教师在教学工作中，要结合基础课程中所涉及的德育事项，使原本比较单一的德育教学，经过多元转化，不断地拓展和延伸。
比如教师要适时的把传统班会，多元化的转化为活动课，引导学生在班会上开展辩论会和研讨会，同时可以植入演讲竞赛和数学及语文等方面的知识竞赛，也可以通过同学间的“实话实说”活动和某一主题的座谈会等形式开展课堂德育工作，采取一课一个主题、一课一个形式，让学生们在不知不觉中接受德育教育，同时页让德育教育融入到学生们的生活实际和心理活动中，让课堂的内容起到传播知识和有趣味，激励学生们自觉地奋发向上。
二、以班级的集体活动为主，同时注重学生个人的自我完善
1.班级以民主管理为主，让学生们都有机会参与班级管理。
教师要通过各种方式，不断地引导学生，创造轻松、和谐、自然开放的班级管理环境，让德育教学贯穿到学生主动和积极参与到班级管理的过程中，让德育教育成为师生间交流沟通的顺畅的渠道。班主任教师应该根据班级学生的情况，充分发挥学生们的优势，要让他们的聪明才智得以发挥，让学生自己进行班级管理，在班级干部的选取上，经常采取竞争上岗和投票的方式，决定班级管理事项。
2.让学生自己形成有特点的班风，通过班风影响和激发学生自悟能力。
一个班级的班风制定，要体现出德育的作用，我经常放手让学生自由讨论和答辩，并且在此基础上，结合优秀的班风作品，来确定富有班级特点的班风，让学生自己来发挥想象设计本班的班徽，让他们参谋班旗的设计和一起研讨班级行动纲领，让有特长的学生撰写班歌。这样才能让学生从心底里流淌着班级的精神，学生们参与的效果也远远超过了教师一人空洞的说教，强于脱离实际的德育教学。
3.通过德育作业，促使学生人人内心自省。
我经常给学生们布置德育作业，让他们每天对自己的思想和行为形成自省、加强反思，参照适合自己行为的诗句和典故每天记录下来，结合自己的
经历和感悟，让他们在自律中，不断的完善自我，快乐和有责任感的成长。班主任老师要每天利用德育作业的记录情况，了解学生的思想动向和内心所想，也就呈现出了学生每天的实际做法，和学生进行贴心深入的沟通。这种情况下，教师要根据学生的成长、培育、存在的问题等方面，本着纠偏的目的来布置德育作业，让学生觉得，他们是与时俱进的，从班级同学间的琐事一直到国家的大事，从班级的共同建设到学校的教育和管理，这一切都可以成为学生德育作业的内容。尤其是在期末或者某一项活动时，当学校或者班级评选“优秀学生”或者“星级少年”等时，尽量采取学生自我评价、同学间互评、老师综合评价的方式，让学生们体会到公平竞争，从小形成公平竞争的意识，通过总结和提升，从而受到最真诚的教育。
三、不断优化德育教育环境，让学生在优秀的环境中得到熏陶
润物无声的形成班级优良的环境，教师平时要注重班级环境建设，努力形成本班级的特色，让环境对熏陶学生的思想。不论是窗台上的绿色植物、墙壁上的学习成果展示，还是光荣的评比台、开阔学生视野的读书角，所有映入眼帘的都是班级里的优美和谐。
要不断的营造班级文化氛围，重视板报和展示专栏等宣传作用。教师将德育教育植入教学理念当中，以身作则，耳濡目染的提升学生的人文素养。
参考文献：
《丰富德育工作内容，促进学生健康发展》学术期刊《中国科教创新导刊》2009年9期
《创新德育工作方式促进学生和谐发展》学术期刊《赤子》2015年6期